Нарушения звукопроизношения у детей с дизартрией
Введение
Актуальность темы курсовой работы.
Наиболее часто встречающимся в логопедической практике речевым нарушением является дизартрия. [6, C. 4] Это нарушение произносительной и просодической стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевой мускулатуры. [8, C. 101].
Изучением данной патологии занимались такие видные ученые, как Эйдинова М.Б, Правдина-Винарская Е.Н., Мастюкова Е.М., Приходько О.Г., Лопатина Л.В., Ипполитова М.В.
В структуре речевого дефекта при дизартрии принято выделять: нарушение звукопроизношения, голоса, ритмоинтонационной стороны речи и речевого дыхания. А также в некоторых случаях можно наблюдать нарушения слоговой структуры слова и фонематического восприятия.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Сравнение состояния звукопроизношения при нормативном развитии и дизартрии.
1.1 Лингвистический аспект изучения понятия «звукопроизношение»
1.2 Онтогенетические показатели формирования звукопроизношения
1.3 Характеристика нарушений звукопроизношения у детей с различными формами дизартрии
Глава 2. Коррекционная логопедическая работа с детьми с дизартрией
2.1 Обследование звукопроизношения у детей с дизартрией
2.2 Содержание логопедической работы по коррекции нарушений звукопроизношения у детей с дизартрией
Заключение
Список литературы
Список литературы
Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. - М.: АСТ: Астрель, 2007. - 331 с.
Бабина Галина Васильевна. Логопедия. Дизартрия : Учебно-методическое пособие / Г. В. Бабина, Л. И. Белякова, Р. Е. Идес. – Москва : МПГУ, 2016. – 104 с.
Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – Москва : Издательство «Высшая школа», 1970. – 207 с.
Белякова Л.И., Волоскова Н.Н. Логопедия. Дизартрия. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009.— 287 с.
Глухов Вадим Петрович. Онтогенез речевой деятельности. Курс лекций : Учебное пособие. – Москва : МПГУ, 2017. – 136 с.
Дизартрия / Е. Н. Винарская. — М.: ACT: Астрель, Хранитель, 2006. — 141 с.
Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. —— М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с.
Логопедия: теория и практика / [под редакцией д.п.н. профессора Т.Б. Филичевой]. – Издание 3-е, исправленное и дополненное. – Москва : Эксмо, 2021. – 608 с.
Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. / Л.В.Лопатина, Серебрякова Н.В. –– Спб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000. – 192 с.
Приходько О.Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста. СПб.: КАРО, 2008. - 160 с.
Смирнова И.А. Логопедия: Иллюстрированный справочник / И.А. Смирнова. – Спб.: КАРО, 2020. – 232 с. – (Специальная педагогика).
Спивак Е.Н. Звуки Ш, Ж, Ч, Щ... Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет - М.: Издательство ГНОМ, 2007. - 88 с.
Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т.Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.—— М.: Просвещение, 1989.—223 с.: ил.
В это время происходит активное формирование фонетической стороны речи, дети произносят слова с разной звуконаполняемостью. Ошибки еще могут встречаться в трудных для произнесения, редких и незнакомых словах. Однако следует всего несколько раз поправить ребенка и обеспечить его «речевой практикой» в правильном произношении, тогда малыш быстро будет использовать данное слово в своей речи. К концу данного этапа дети в норме осваивают фонетически правильно оформленную речь. [5, C. 30-31]
1.3 Характеристика нарушений звукопроизношения у детей с различными формами дизартрии
Каждая форма дизартрии имеет свои особенности нарушений звукопроизношения. Мы рассмотрим их по классификации, которая опирается на ведущий неврологический синдром и включает в себя: спастико-паретическую, спастико-ригидную, гиперкинетическую и атаксическую формы. Именно данная классификация используется в работе с детьми.