Технология педагогического общения
Введение
Актуальность курсовой работы заключается в том, что в изучении педагогики важным является понимание процесса взаимодействия преподавателя и обучающегося, специфичность процесса обучения. Это привело к введению понятия «педагогическое общение» (А. А. Леонтьев, В. А. Кан-Калик) и множество работ посвященных его исследованию (А.А. Леонтьев, В. А. Кан-Калик, Л. М. Митина, Г. А. Ковалев).Педагогическое общение представляет собой вид индивидуального общения между людьми, имеющий как базовые черты этой формы взаимодействия, так и особые для образовательного процесса. Проблему эффективности педагогического общения изучали В. А. Кан-Калик, С. В. Кондратьева, А. А. Леонтьев, Я. Л. Коломинский, И. А. Зимова, Н.В. Кузьмина. Эти авторы рассматривают педагогический процесс как процесс общения, в который включены педагоги и обучающиеся.
Содержание
Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ.
1.1. Понятие общения
1.2.Педагогическое общение: основные понятия.
1.3 Виды и стили педагогического общения
Глава 2. ОБЩЕНИЕ МЕЖДУ ПЕДАГОГОМ И ОБУЧАЮЩИМИСЯ.
2.1. Общение в процессе взаимодействия педагога и обучающихся.
2.2 Основные трудности, которые испытывает педагог в общении. Пути их преодоления.
Заключение
Не найдено
Прежде, чем приступать к вопросу о педагогическом общении, необходимо ответить на вопрос: «Что такое общение?»Изучением разных сторон общения заняты многие науки: философия и психология, психиатрия и этология, социология и информатика. Для каждой из них понятие «общение» свое.Сложность достижения единого понимания того, чем является общение, с одной стороны, связана с его масштабом, который не дает возможности ограничить информацию об изучаемом явлении. С другой стороны, попытки овладеть всеми вероятными образующими общения приводят к тому, что оно само исчезает, растворяется, утрачивая свою живую материю и переставая быть тем, что мы соотносим с этим понятием. В конечном итоге, либо рассматриваются какие-то независимые части, виды и формы общения, либо происходит изучение, выделяются и изучаются закономерности, которые являются подходящими для всех ситуаций общения, например, общение как прием, обработка и передача информации.