Проектная деятельность как форма организации совместной деятельности педагога-воспитателя и родителей
Введение
В настоящее время система дошкольного образования ориентирована на полноценное развитие каждого ребенка. Именно она закладывает основы для будущего развития и процесса обучения ребёнка. Традиционное теоретическое образование сменяется продуктивным, главной целью которого является всестороннее развитие и становление творческой, коммуникативной, инициативной личности.Одним из важнейших условием для обеспечения целостного развития личности ребенка служит конструктивное сотрудничество с семьей. Основной целью разностороней общей деятельности в триаде «педагог-родитель-ребенок» является удовлетворение не только основных стремлений и потребностей ребенка, но и стремлений, и потребностей родителей и педагога-воспитателя. Единственным в своем роде средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и родителей, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию служит проектная деятельность.
Содержание
Введение
1. Теоретико-методологические аспекты исследования совместной деятельности педагога-воспитателя и родителей
1.1 Теоретические основы исследования понятия «взаимодействие» педагога- воспитателя и родителей
1.2 Основные подходы к организации взаимодействия педагога-воспитателя и родителей в дошкольной образовательной организации
1.3 Особенности организации взаимодействия педагога-воспитателя и родителей в процессе проектной деятельность
2.1 Диагностика организации проектной деятельности в процессе взаимодействия педагога-воспитателя и родителей
2.1. Организация проектной деятельности в рамках организации взаимодействия педагога-воспитателя, родителей и детей
2.2. Разработка и реализация системы проектной деятельности в рамках организации взаимодействия ДОО и родителями детей старшей группы МБОУ "Детский сад №16 "Теремок"
2.3. Диагностика эффективности проектной деятельности как формы организации взаимодействия МБОУ "Детский сад №16 "Теремок" с родителями детей старшей группы
Заключение
Не найдено
Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность ребенка, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации в обществе. Связь с семьей человек ощущает на протяжении всей своей жизни. И именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрывается внутренний мир и индивидуальные качества личности.Проведенные исследования (АИ. Захаров, Р.Ж. Мухамедрахимов) доказывают, что новый тип общения, взаимодействие педагога-воспитателя и родителей, использование новых форм работы является решающим условием обновления системы дошкольных учреждений. Необходимо осуществлять постоянное взаимодействие с родителями; и не только в виде психолого-педагогической помощи конкретным семьям, но и активного вовлечения родителей в жизнь детского сада, участие их в развивающей образовательной работе с детьми.