Дидактические возможности фразеологизмов для решения образовательных задач
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы обусловлена, с одной стороны, важным местом, которое занимает вопрос о фразеологии в школьном курсе русского языка, а с другой — теми трудностями, которые сопровождают изучение соответствующего материала в школе.В школьном курсе фразеология изучается, недостаточно полно, у школьников существуют проблемы, связанные с определением лексического значения фразеологизмов, их выделением в текстах, свободного употребления фразеологизмов в собственной речи.Работа по фразеологии способствует развитию чувства языка, обогащает речь учащихся фразеологизмами, вызывает их интерес, как к истории языка, так и к современным трансформациям языковых средств. Изучение фразеологии открывает возможности для развития абстрактного мышления школьников и способствует совершенствованию их языковой компетенции.Объектом исследования в данной работе — фразеологизмы как средство обучения русскому языку.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДОВАНИЯ РАЗДЕЛА «ФРАЗЕОЛОГИЯ» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
1 Специфика изучения фразеологии, как раздела современного русского языка
2 Методические аспекты обучения фразеологии в школьном курсе русского языка
3 Обзор лексикографических изданий по фразеологии
Выводы по первой главе
АНАЛИЗ МЕТОДИКИ ПРЕПОДОВАНИЯ РАЗДЕЛА «ФРАЗЕОЛОГИЯ» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
1 Методика работы по развитию речи учащихся на фразеологическом уровне
2 Специфика элективного курса по фразеологии
3 Анализ действующих учебников и пособий по русскому языку
4 Разработка внеклассного мероприятия по фразеологии
Вывод по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Бермус А. Г. Практическая педагогика. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2020. 128 с.
Бороздина Г. В. Основы педагогики и психологии. Учебник. М.: Юрайт, 2019. 478 с.
Куцебо Г. И., Пономарева Н. С. Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2019. 128 с.
Куцебо Г. И., Пономарева Н. С. Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие для СПО. М.: Юрайт, 2019. 128 с.
Лукашевич В. В, Пронина Е.Н. Психология и педагогика. Учебник. М.: Юрайт, 2019. 296 с.
Неумоева-Колчеданцева Е. В. Возрастная психология и педагогика, семьеведение. Возрастное консультирование. Учебное пособие для СПО. М.: Юрайт, 2019. 307 с.
Павелко Н. Н., Павлов С. О. Психология и педагогика (для бакалавров). М.: КноРус, 2018. 496 с.
Подласый И. П. Педагогика. Учебник для СПО. В 2-х томах. Том 1. Теоретическая педагогика. В 2-х книгах. Книга 1. М.: Юрайт, 2019. 404 с.
Профессиональная педагогика. Учебное пособие для СПО. В 2-х частях. Часть 2 / ред. Психология и педагогика. Учебник / ред. Пидкасистый П. И. М.: Юрайт, 2019. 736 с.
Руденко А. М. Основы педагогики и психологии. Учебник. М.: Феникс, 2018. 384 с.
Рындак В.Г., Щуркова Н.Е., Аллагуев А.М.Педагогика. Учебник. М.: Юрайт, 2017. 428 с.
Савенков А. И. Педагогика. Исследовательский подход в 2 ч. Часть 1. Учебник и практикум для академического бакалавриата. Учебник. М.: Юрайт, 2019. 232 с.
Савенков А. И. Педагогика. Исследовательский подход. Учебник и практикум для академического бакалавриата. В 2-х частях. Часть 2. М.: Юрайт, 2019. 188 с.
Русский язык: Сборник упражнений для 10 кл / Под ред. Воитеелевой Т.М.. - М.: Academia, 2017. - 320 c.
Русский язык и литература. Литература. В 2 ч. Ч. 2: Учебник / Под ред. Обернихиной Г.А.. - М.: Academia, 2011. - 288 c.
Русский язык и литература. Литература. В 2 ч. Ч. 2 / Под ред. Обернихиной Г.А.. - М.: Academia, 2010. - 688 c.
Русский язык: Учебник / Под ред. Герасименко Н.А.. - М.: Academia, 2017.
Фразеология — это тот пласт языка, в котором народ средствами языка консервирует свое национальное самосознание, свою культуру, наработанную веками мудрость и житейскую философию. Она отражает этнографические, исторические и бытовые факты, данные о духовном развитии общества, которому принадлежит язык.Фразеология как раздел школьного курса русского языка содержит в себе огромный образовательный, развивающий и воспитательный потенциал.Как отмечал выдающийся методист М. Т. Баранов: "Фразеологические единицы, отражая в своей семантике длительный процесс развития культуры народа, фиксируют и передают от поколения к поколению культурные установки и стереотипы.Это душа всякого национального языка, в которой неповторимым образом выражаются дух и своеобразие нации". Употребление фразеологизмов усиливает выразительность фразы, так как в большинстве из них присутствуют обобщенно-метафорический смысл, оценочность, эмоциональность. Знание семантики и стилистической принадлежности фразеологизмов, наличие их в активном словаре придает речи особую яркость, меткость, образность.