Проект снижения конфликтности в коллективе образовательной организации
Введение
Актуальность исследования определяется тем, что в современный педагогический процесс характеризуется многообразием противоречий, отражающих систему общественных отношений в стране, а также вытекающих из логики самого педагогического процесса. Кроме этого, современный человек живет в эпоху «процветания» стресса, который, в свою очередь, повышает уровень конфликтности личности. В процессе педагогического взаимодействия часто наблюдается отсутствие взаимопонимания и возникновение конфликтов между всеми участниками педагогического процесса: учениками, учителями, родителями. Отличительной чертой конфликта в образовательной организации является то, что интересы участников конфликта, как его субъектов, не могут не сказываться на интересах ребенка и развитии его как личности.
Содержание
Введение 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ КОНФЛИКТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВАХ 6
Понятие, виды, функции и структура конфликта в системе социальных отношений личности 6
1.2. Виды, причины и особенности конфликтов в педагогическом коллективе 16
1.3. Особенности профилактики и снижения конфликтности в коллективе образовательной организации 25
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 37
2.1. Описание базы исследования и характеристика выборки 37
2.2. Характеристика методик исследования 42
2.3. Анализ конфликтности в коллективе образовательной организации 45
Выводы по второй главе 52
ГЛАВА 3. ПРОЕКТ СНИЖЕНИЯ КОНФЛИКТНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 54
3.1. Пояснительная записка 54
3.2. Проект по снижению конфликтности в коллективе образовательной организации 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
Не найдено
Конфликты охватывают все сферы жизнедеятельности людей, всю совокупность социальных отношений. Конфликт является одним из видов социального взаимодействия, субъектами и участниками которого выступают отдельные индивиды, большие и малые социальные группы и организации. Конфликт – это сложный и многоплановый социально-психологический феномен.Конфликтное взаимодействие характеризуется противоборством сторон в их стремлении достичь единой цели – обладать предметом конфликта, который не может быть поделен между участниками.Проблема конфликтов активно изучается как зарубежными учеными (А. Адлер, К. Левин, А. Фрейд, З. Фрейд, К. Хорни, Э. Эриксон и др.), так и отечественными исследователями (А.Я. Анцупов, Н.В. Гришина, М.М. Кашапов, Л.А. Петровская, Б.И. Хасан, А.И. Шипилов и др.).В современной психологической науке отсутствует единая точка зрения ученых на вопрос определения понятия «конфликт». Наличие различных научных подходов к его трактовке обусловлено сложностью данного многоаспектного феномена.