Особенности познавательного развития в дошкольном возрасте
ВВЕДЕНИЕ
Дошкольный возраст – является важным периодом в жизни ребенка: происходит физический рост, развивается нервная система и все основные функций организма. Начинают четко проявляться как общие возрастные особенности, так и индивидуально - типологические черты. Также в дошкольном периоде развиваются потребности, такие как органические (связаны с поддержанием жизни), социальные (общение со взрослыми и сверстниками), развиваются разнообразные интересы (интерес к игре, труду и другим видам деятельности).Проблемой развития дошкольников в детской психологии занимались такие исследователи как: Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.С. Мухина, Ж. Пиаже. Особую важность отображает исследование в области познавательной сферы в работах Льва Семеновича Выготского.Л.С. Выготский считал, что в дошкольном возрасте ведущую роль начинает играть память.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ3
ГЛАВА I. Теоретические основы познавательного развития детей дошкольного возраста …………………………………...…………………...6
§1. Возрастная периодизация и характеристика познавательной сферы дошкольного возраста….............................................................6
§2. Познавательное развитие в дошкольном возрасте……................10
§3. Развитие памяти и мышления в дошкольном возрасте………….14
Выводы по главе I …….………………………………….…………………..17
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование особенностей познавательного развития в дошкольном возрасте
§1. Методы исследования и их характеристика……………................
§2. Анализ выполненных исследовании по выбранным методикам………………………………………………………………
Выводы по главе II …………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕБИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………….
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Возрастная психология (Психология развития) Электронный учебник; Автор-составитель: Кагермазова Л.Ц., д.психол.н., профессор кафедры педагогики и психологии ДПО КБГУ.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учебное пособие для студентов вузов/ Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Академия, 1998.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – С.-Петербург: Речь, 2001.
Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Oлма-пресс. 2004.
Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 1984.
Белушкина Г.В. Математические модели и обработка эксперимента в психологии: учеб. пособие для вузов / Г.В. Белушкина, С.Н.Яременко. – Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2010.
Хухлаева, О. В. Психология развития и возрастная психология: учебник для СПО / О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Базаева; под ред. О. В. Хухлаевой. - М.: Издательство Юрайт, 2019.
Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для СПО / И. В. Шаповаленко. - 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019.
Мухина В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. - М.: Академия, 1998.
Мухина В.С. Детская психология / В.С. Мухина. - М.: Эксмо, 1999.
Эльконин Д.Б. Детская психология: развитие от рождения до семи лет / Д.Б. Эльконин. - М.: Просвещение, 1989.
Выготский Л. С. Лекции по психологии. Психологические механизмы в детском возрасте. - М.: Говорящая книга, 2012.
Успешное обучение детей в начальной школе зависит от уровня развития мышления ребёнка, умения обобщать и группировать свои знания, творческих решении различных проблем. Дошкольное детство – большой отрезок жизни ребенка, именно от которого все зависит и, которое предшествует школьному периоду. Условия жизни в это время стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города, страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Нет никаких сомнений, что каждый человек уникален и уникален по-своему. Но не редко возникают проблемы умения выражения своей уникальности. Поэтому очень важно с дошкольного возраста развивать речь, воображение, внимание, мышление, для будущей учебной деятельности. Вопросами развития познавательных процессов у детей занимались многие выдающиеся психологи: Л.С.Выгодский, Л. А. Венгер, П.П.Блонский, А.В.Запорожец, Дж. Гилфорд, Р. Торренс, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин, О. С. Газман, В. А. Петровский, Р. С. Буре и другие.