Влияние величины цветового периферического поля зрения на восприятие информации и качество знаний у обучающихся (на примере ДВГУПС)
Введение
Актуальность проблемы. Современный человек проводит на работе от 8 до 12 ч в сутки. В настоящее время более 50% рабочих мест – это различные вариации офисных пространств [113]. В них люди выполняют задачи разного типа, такие как телефонные и личные переговоры, ведение письменных записей, устные собеседования и другие. На сегодняшний день наиболее распространенная офисная трудовая активность – работа за компьютером [114]. Этот вид деятельности у многих сотрудников офисов занимает большую часть рабочего времени. Растущая многозадачность, требования к высокой оперативности выполняемых работ, увеличение информационных потоков в совокупности приводят к ухудшению психоэмоционального состояния человека, в свою очередь ведущее к снижению работоспособности [73,97].
Важным фактором восприятия мира является зрение. Около 90% информации из окружающей среды люди получают благодаря зрительному анализатору, поэтому так важно иметь хорошее зрение для выполнения любой повседневной деятел
Содержание
Введение………………………………………………………………….............3
1 Роль зрительного анализатора в переработке информации(обзор литературы)………………………………………………………………….....8
1.1Строение зрительного анализатора……………………………………...8
1.1.1 Анатомия и нейрофизиология сетчатки и зрительных путей……………………………………………………………………….......9
1.1.2 Строение сетчатки……………………………………………………..37
1.1.3 Нейрофизиология сетчатки…………………………………............41
1.1.4 Анатомно-физиологические особенности зрительного пути. …..….49
1.1.5 Трихроматичность цветового зрения…………………………...........55
1.2 Острота зрения…………………………………………………………….65
1.2.1 Взаимосвязь нарушений зрительного аппарата когнитивной функции……………………….………………...…………………………....70
2 Объем и методы исследования…………………………………..…………..84
2.1 Определение величины цветового периферического поля зрения……………………………………………………………………...84
2.2 Анализ бальной оценки как показателя успешности обучения по средней оценке за сессионный период……………………………....88
2.3 Статистические методы исследования………………...……………..….90
3 Результаты исследования и их обсуждение…………………………..…….95
3.1 Средняя величина периферического цветового поля зрения юношей и девушек – 18-19 летних студентов ЕНИ ДВГУПС………...…95
Заключение……………………………………………………………….……130
Список использованных источников………………………………………...132
Список использованных источников
1. Аветисов С. Э. Зрительные функции и их коррекция у детей: руководство для врачей / С. Э. Аветисов, Т. П. Кащенко, А. М. Шамшинова. – М.: Медицина, 2005. – 872 с.
2. Адаптивное физическое воспитание и спорт / под ред. Д. П. Винник; пер. с англ. И. Андреева. –К.: Олимп. лит., 2010. – 608 с.
3. Алексеев В.Н. Офтальмология: учебник / В.Н. Алексеев, Ю.С. Астахов, С.Н Басинский. и др.; Под ред. Е.А. Егорова – М. : ГЭОТАР–Медиа, 2016.
4. Архангельский В.Н. Морфологические основы офтальмологической диагностики / В.Н. Архангельский – М.: Медицина, 2006 –. 322–453 с
5. Байжанова Н.С. Ритмические колебания физиологических процессов у студентов/ Н.С. Байжанова,А.Г. Бисерова, Е.М Рослякова, Р.М.Шайхынбекова, Л.М. Байболатова – Успехи современного естествознания. – № 9 (часть 3). – 2015. – 406–408 с.
6. Байжанова Н.С. Зависимость успеваемости студентов от некоторых физиологических показателей и ряда социальных факторов. / Н.С.Байжанова, Е.М. Рослякова, К.Х.Хасенова // Международный журнал экспериментального образования. – №4 – 2015. – 424–425 с.
7. Бароненко В.А. Основы здорового образа жизни. / В.А. Бароненко // Екатеринбург: УГТ, 2009. – 410с.
8. Белозоров А. Е. Применение компьютера для исследования и тренировки зрительных функций / А. Е. Белозоров, Ю. З. Розенблюм // Вест. оптометрии. – 2002. – № 1. – 15–20 с.
9. Брейтц У. Улучшения зрения без очков / у. Бейтц – Л.: 1978. – 170 с.
10. Биресфорд С. Лечебные упражнения для глаз/С. Биресфорд,Д. Мьюрис,А. Мерилл, Ф.Янг – Минск: Попурри,– 2014.
11. Бирич Т.А. Исследование периферического поля зрения, периметрия / Т.А. Бирич, Л.Н. Марченкко, А.Ю. Чекина– Минск: Высшая школа, 2007. – 55 с.
12. Бирюков А. А. Физическая реабилитация / А. А. Бирюков, Н. М. Валеев, Л. С. Захарова; под ред. С.Н. Попова. – 3–е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 608 с.
13. Блинов В.И. Содержание и методы профессионально–прикладной физической подготовки студентовэкономистов/ В.И. Блинов // Теория и практика физической культуры. – 1976. – № 9. – 5–54с.
14. Бойко Е.А. Упражнения для глаз / Е.А.Бойко //– Электрон. текстовые данные. – М.: РИПОЛ классик, 2011. – 192 c.
15. Бонгард М.М. О типах горизонтального взаимодействия, обеспечивающих нормальное видение перемещающихся по сетчатке изображений (моделирование некоторых функций зрения человека) спектральной / М.М. Бонгард, К.В. Голубцов // Биофизика. – 1970. –361 – 373с.
16. Быков В.Л Кора полушарий большого мозга/В.Л Быков // Частная гистология человека. – СПб.: СОТИС, 2001. – С. 260–271. – 304 с.
17. Ваврищук Т.А. Складовi пороговi характеристики гостроти зору у школярiв рiзного вiку/ Т.А. Ваврищук – Тернопіль: 2002. – 220 с.
18. Вестник совета моло
Стержневая система бывает конвергентной и расходящейся, что определяет обработку и усиление сигнала для его передачи в мозг.
Растры представляют собой строгие структуры в виде мозаики, состоят из соединенных ганглиозных клеток разных типов, различают X -, Y- и W-типы, находятся на некотором расстоянии друг от друга, форма клеточного растра напоминает квадрат или шестиугольник. Растр X-нейрона состоит из небольших ячеек, расстояние между ними составляет в среднем 150мкм, расстояние между ячейками y-нейрона достигает 250мкм. Большая часть периферии сетчатки занята Y-нейронами, а в центральной области преобладают нейроны типа X. Размер клеток в новообразованиях каждого типа зависит от распределения плотности ганглиозных клеток. Тонкое пространственное расположение сопровождается соединением сетчатки со зрительными структурами среднего и поперечного мозга с ретиноптическим расположением в афферентных параллельных соединениях, пространственное расположение обусловлено растровы