Восприятие сказок и ее развивающее значение
ВВЕДЕНИЕ
Сказка – незаменимый инструмент формирования личности ребенка. То, что ребенок видит и слышит, является первыми опорными точками для его будущего творчества. Он накапливает материал, из которого впоследствии будет строиться его фантазия. Поэтому сказки способствуют развитию в ребенке творческого мышления и воображения.Вопрос о значении восприятия сказки для развития ребёнка остаётся одним из актуальных и обсуждаемых. Связано это с открытием новых возможностей работы со сказкой. В сказке и через восприятие сказочного мира можно создать необходимые условия для развития нравственных качеств ребёнка – дошкольника.Воспитательная роль сказок очень значима в процессе развития и становления маленького человека.Сказочный сюжет способствует развитию воображения, а это почва, на которой растет и достигает совершенства воображения будущего ученого, изобретателя или художника.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ СКАЗОК ДЕТЬМИ
1.1 Сказка как жанр художественной литературы, ее классификации и функции…………………………………………………………………………... 6
1.2 Особенности восприятия сказок детьми дошкольного возраста……. 1
1.3 Влияние сказки на развитие воображения ребенка…………………..
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1…………………………………………………… 2
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ВОСПРИТИЯ СКАЗКИ И ЕЕ ВЛИЯНИЯ НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Исследование уровня восприятия сказки и уровня развития воображения у детей дошкольного возраста………………………………….
2.2 Проведение опытно-экспериментальной части исследования…….
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы…………....
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2…………………………………………………… 5
Заключение…………………………………………………………………. 5
Список использованных источников и литературы……………………... 5
Приложение ………………………………………………………………... 5
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бабаева Т.И., Детство. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. - СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. - 528с.
2. Белкина В.Н., Психология раннего и дошкольного детства: учебное пособие для вузов / В.Н. Белкина. - Москва: Издательство Юрайт, 2023.- 170с.
3. Боровенская И. Ю., Особенности восприятия сказки детьми дошкольного возраста / И. Ю. Боровенская, Н. В. Котлярова, Н. А. Кондрашева. // Молодой ученый. - 2017. - № 41 (175). - С. 154-157.
4. Бережковская Е.Л., Культурно-историческая психология развития: учебник для вузов / Е.Л. Бережковская. - Москва: Издательство Юрайт, 2023.- 616с.
5. Ворошнина Л.В., Развитие речи и общения детей дошкольного возраста в 2 ч. Часть 1. Младшая и средняя группы: практическое пособие для вузов / Л.В. Ворошнина. - 2-е изд., перераб. и доп.- Москва: Издательство Юрайт, 2023.- 217с.
6. Восприятие сказки детьми дошкольного возраста [Электронный ресурс]. URL: https://s-ba.ru/conf-posts-2021-06/tpost/9bz2z9u221-vospriyatiya-skazki-detmi-doshkolnogo-vo?amp=true (дата обращения: 11.01.23).
7. Выготский Л.С., Лекции по психологии. Мышление и речь / Л.С. Выготский. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 432с.
8. Газина О.М., Дошкольное образование. Практикум по дисциплинам профессионального учебного цикла (мдк. 01. 02, 02. 04, 02. 05, 03. 02, 03. 04, 03. 05): учебное пособие для среднего профессионального образования / О.М. Газина [и др.]; под редакцией О.М. Газиной, В.И. Яшиной. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 111с.
9. Гурович Л.М., Ребенок и книга: Кн. для воспитателя дет. сада / Л.М.Гурович, Л.Б.Береговая, В.И.Логинова; Под ред. В.И.Логиновой. – М.: Просвещение, 1992. – 64с.
10. Ежкова Н.С. Дошкольная педагогика: учебное пособие для вузов / Н.С. Ежкова. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 183с.
Сказка есть повествовательный фольклорный жанр. Это рассказ, передаваемый из поколения в поколение только путем устной передачи.Крупнейший исследователь и собиратель сказки А.И. Никифоров много работал над методикой собирания. Он выпустил несколько специальных работ, посвященных сказке как форме [15, с. 18].Определение, данное Никифоровым, гласит: «Сказки - это устные рассказы, бытующие в народе с целью развлечения, имеющие содержанием необычные в бытовом смысле события (фантастические, чудесные или житейские) и отличающиеся специальным композиционно-стилистическим построением» [19, с. 27].Другой признак, установленный Никифоровым, состоит в том, что сказка рассказывается с целью развлечения. Она принадлежит к развлекательным жанрам.Признак развлекательности стоит в связи с другим признаком сказки, выдвигаемым Никифоровым, а именно необычайностью события, составляющего содержание сказки. Необычайность понимается не только как необычайность фантастическая, но и как необычайность житейская, что дает возможность подводить под это определение и новеллистические сказки.