Программа корректировки поведения подростков, склонных к совершению правонарушений в школе
Введение
Актуальность исследуемой проблемы. Коррекция поведения несовершеннолетних, склонных к совершению правонарушений и преступлений, бесспорно необходима и актуальна на данном этапе развития социальных отношений в России.
Несомненно, одной из наиважнейших задач, стоящих сегодня перед педагогическим сообществом, является поиск способов коррекции поведения несовершеннолетних, направленных на снижение уровня подростковой преступности, усиления коррекционного воздействия.
В целом за 2022 год на территории Российской Федерации число несовершеннолетних, совершивших преступления снизилось на 9,7 %, что в абсолютных цифрах составляет 26305 (2022) против 29126 (2021) (7).
Вместе с тем, несмотря на снижение общего числа подростков, совершивших преступления, отмечается значительный рост числа совершенных ими особо тяжких преступлений.
Так, на 22,5% возросло числа расследованных уголовных дел в отношении несовершеннолетних, совершивших особо тяжкие преступления (7).
Несомненн
Содержание
Введение.......................................................................................................................3
Глава 1 Теоретические аспекты социально-педагогической коррекции поведения подростков, склонных правонарушениям, в общеобразовательной школе…………..5
1.1 Социально-педагогическая коррекция правонарушений подростков: понятие, сущность………………………………………………………………......5
1.2 Причины склонности к совершению правонарушений современных подростков и формы их проявления………………………………………….....10
1.3 Содержание и методы социально-педагогической коррекции поведения подростков, склонных к правонарушениям…………………………………….14
Выводы по первой главе……………………………………….………………...18
Глава 2 Опытно исследовательская работа по коррекции противоправного поведения у подростков в МКОУ «КСОШ им. Героя Советского Союза Н. Ф. Махова» …….19
2.1 Анализ деятельности МКОУ «КСОШ им. Героя Советского Союза Н. Ф. Махова» по коррекции противоправного поведения у подростков...........................................19
2.2 Разработка и реализация программы по социально-педагогической коррекции поведения подростков, склонных к правонарушениям…………......28
2.3 Исследование проблем несовершеннолетних правонарушителей в общеобразовательном учреждении …………………………………………….32
Заключение.....................................................................................…………………38
Список использованной литературы…………...................................................40
Приложение ...............................................................................................................44
Список использованной литературы
1 Федеральный закон от 24.06.1999 г. «Об основах, системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 120-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, №26, ст.3177.
2 Федеральный закон от 23 июня 2016 г. N 182-ФЗ "Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации".
3 Федеральный закон от 24 июня 1999 г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями).
4 Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: федер. закон от 24 июня 1999 № 120–ФЗ (ред. от 07.02.2011) // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 1999. – № 26. – Ст. 3177; Рос. газ. – 1999. – 30 июня (№121); Консультант Плюс: справ. правовая система.
5 Далее – КоАП РФ (http://pravo.gov.ru/)
6 Ст. 1.2 КоАП РФ
7 Портал правовой статистики Генеральной прокуратуры Российской Федерации http://www.crimestat.ru/
8 Алексеев, С. А. Профилактика противоправного поведения. СпБ.: Питер, 2009г.
9 Арзуманян, С. Д. Микросреда и отклонения социального поведения детей и подростков. Ереван: Луйс 1999г.
10 Бадмаев, С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников: учебное пособие / С. А. Бадмаев. – М.: Наука, 2005.
11 Баженов, В. Профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями. М.: Наука 1994г.
12 Байбородова, JI. В., Рожков М. И. Воспитательный процесс в современной школе: Учеб. Пособие. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1997. -380с.
13 Башкатов, И. П. Социально-психологические методы изучения личности и групп несовершеннолетних осужденных. Под ред. С.А. Беличевой. Тюмень: ТГУ ,1992г.
14 Белкин, А.С. Отклонения в поведении школьников. (учебное пособие). Свердловск 1973г.
15 Гоголева, А. В. Аддиктивное поведение и его профилактика / А. В. Гоголева. – 2-е изд., стер. – М.: Московский психологосоциальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.
Таким образом можно сделать вывод, что несовершеннолетний правонарушитель–это молодой человек в возрасте от 14 до 18 лет с завышенной или заниженной самооценкой из неполной и (или) неблагополучной семьи, с узким кругозором, отсутствием трудовых навыков, интересов, увлечений.
Содержание и методы социально-педагогической коррекции поведения подростков, склонных к правонарушениям, в общеобразовательной школе
Социально-педагогическая коррекция поведения подростков, склонных к правонарушениям в общеобразовательных организациях это комплекс воспитательных мер, направленных на предупреждение негативных явлений, влияющих на формирование противоправного поведения у несовершеннолетних в социальной среде, ближайшем окружении и семье.
Методика социально–педагогической коррекции в об