Общечеловеческие ценности как основа воспитательного процесса ДОО
Введение
Целью воспитания в ДОО является личностное развитие дошкольников и создание условий для их позитивной социализации на основе базовых ценностей российского общества через: формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, себе; овладение первичными представлениями о базовых ценностях, а также выработанных обществом нормах и правилах поведения; приобретение первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми национальными ценностями, нормами и правилами, принятыми в обществе.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕСЕЕ В ДОО 7
1.1 Сущность понятия общечеловеческих ценностей, их роль в содержании воспитательного процесса ДОО 7
1.2 Формирование общечеловеческих ценностей как педагогическая проблема 18
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПОДХОДОВ В ВОСПИТАНИИ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ 23
2.1 Применение метода проектов в формировании общечеловеческих ценностей через познавательное развитие у дошкольников страшего дошкольного возраста 23
2.2 Рекомендации педагогам и родителям по формированию общечеловеческих ценностей у старших дошкольников 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебники и учебные пособия
1. Аношкина В.Л. Образование. Инновация. Будущее: учеб. пособие / В.Л. Аношкина, С.В. Резванов. — Ростов-на-Дону, 2019. — 176 с. – ISBN 918-4-834-15399-1;
2. Антонова Р.Я. Воспитание детей: идеи и опыт народной педагогики: учеб. пособие / Р.Я. Антонова. — Якутск, 2018. — 218 с. – ISBN 978-5-8114-2738-3;
3. Башенко Н. Б. Формирование ценностных ориентаций младшего школьника в современной информационной среде // В сборнике: Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты сборник научных трудов по материалам Международной заочной научно-практической конференции: в 7 частях / Н.Б. Башенко. — Тула, 2020. — 289 с. – ISBN 188-3-684-33359-8;
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: учеб. пособие / Л.И. Божович. — М., 2019. — 232 с. – ISBN 498-9-561-27348-9;
5. Блинов В.И. Развитие теории и практики образования в России XVIII - начала XX века под влиянием ценностных ориентаций, представлений об идеале человека и целях его воспитания: учеб. пособие / В.И. Блинов. — М., 2019. - 144 с. – ISBN 780-1-461-15348-1;
6. Бордовская Н.В. Педагогика: учеб. пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. — СПб.: Питер, 2020. — 458 с. – ISBN 812-2-192-15298-9;
7. Ветохина А.Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий: методическое пособие для педагогов / А.Я. Ветохина, З.С. Дмиренко. - СПб.: «Детство - ПРЕСС», 2020. — 492 с. – ISBN 780-1-461-15348-1;
8. Долганина В.В. Влияние ценностных ориентаций на социально-психологическую адаптацию младшего школьника // Актуальные проблемы современной науки в 21 веке. Сборник материалов XIII Международной научно-практической конференции / В.В. Долганина. — М.: Наука, 2018. — 384 с. – ISBN 178-7-524-18399-6;
Общечеловеческие ценности не вырабатываются, не навязываются, они выбираются индивидуально. Для каждого человека существует свой, неповторимый «набор» общечеловеческих ценностей. От индивида к индивиду этот мир отличается значительно. Но вместе с тем существует некий «набор» общечеловеческих ценностей, который принимается большинством людей. В них отражены в определенной степени единое понимание добра и зла, прекрасного и безобразного, справедливого и несправедливого.Основной вопрос, возникающий при определении целей и содержания воспитания – это выбор системы ценностей. Существует неисчислимое количество ценностей. Традиционно выделяются три общечеловеческие ценности, выраженные в категориях добра, истины, красоты.Для ориентации дошкольников в учебно-воспитательном процессе предлагается выделять семь приоритетных ценностей: семья, труд, знание, культура, отечество, земля, мир [8, c. 87].