Разработка мероприятий по повышению профессиональной компетентности руководящих кадров на примере ООО «Эдванс Групп»
Введение
Актуальность исследования. Задачи, стоящие сегодня перед организациями, предприятиями, требуют формирования у ее руководителей новых компетенций, готовности к решению нестандартных ситуаций, осуществлению инновационной деятельности, активному использованию информационных ресурсов и технологий.
Вместе с тем, растущие требования к компетентности управленцев существенно превышают соответствующую компетентность действующих администраторов.
Большинство возникающих проблем и трудностей в управлении связаны именно с низкой профессиональной компетентностью руководителей.
Явный дефицит такой управленческой компетентности зачастую тормозит реализацию конкретных проектов, программ развития организаций, предприятий, проводимых в рамках модернизации отечественной экономики, является серьезным препятствием на пути реального развития системы управления в целом и конкретной организации в частности. В связи с этим потребность в переосмыслении целей, содержания, организации и технологий
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования системы профессиональной компетенции руководящих кадров 6
1.1. Сущность и структура профессиональной компетентности руководителя 6
1.2. Подходы и принципы формирования профессиональной компетентности руководителя 14
1.3. Основные подходы к проектированию модели профессиональной компетентности руководителя 19
Глава 2. Анализ системы профессиональной компетенции руководящих кадров в ООО «Эдванс Групп» 39
2.1. Организационная характеристика ООО «Эдванс Групп» 39
2.2. Анализ персонала ООО «Эдванс Групп» 45
2.3. Анализ системы профессиональной компетенции руководящих кадров в ООО «Эдванс Групп» 49
Глава 3. Мероприятия по повышению профессиональной компетентности руководящих кадров в ООО «Эдванс Групп» 55
3.1. Разработка мероприятий по повышению профессиональной компетентности руководящих кадров в ООО «Эдванс Групп» 55
3.2 Оценка эффективности мероприятий по повышению профессиональной компетентности руководящих кадров в ООО «Эдванс Групп» 61
Список использованных источников 68
Приложение 73
Список использованных источников
Нормативно –правовые источники
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФЗ, от 30.12.2008 N 7-ФЗ от 05.02.2014 N 2-ФЗ, от 21.07.2014 N 11-ФЗ) КонсультантПлюс. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/3f81e0d42f6e1fe5977fd8e8a480c845a1a d1943/
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. [Электронный ресурс]: Ч.1 от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. От 05.12.2022)/ КонсультантПлюс. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc /
3. Гражданский кодекс Российской Федерации. [Электронный ресурс]: Ч.2 от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. От 01.07.2021)/ КонсультантПлюс. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc/
Учебники, монографии, брошюры
4. Анисовец, Т. А. Экономика труда. - М.: ИНФРА-М, 2021. 210 с.
5. Алавердов А.Р. Управление персоналом. М.: МФПУ Синергия, 2019. 179 с.
6. Андреев В.И. Саморазвитие менеджера. М.: Дело, 2020. 251 с.
7. Бугаков В.М. Управление персоналом.М.: ИНФРА-М, 2019. 99 с.
8. Веснин В.Р. Управление персоналом в схемах. М.: Проспект, 2021.289 с.
9. Веснин В.Р. Управление персоналом: теория и практика. М.: Проспект, 2020. 257 с.
10. Государственное и муниципальное управление: Учебник / Под реед. А.П. Сергеева, Ю.К. Толстого. 2-е ре изд., перераб. И доп. М.: Проспект, 2019 – 489 с.
11. Егоршин А.П. Управление персоналом - Н.Новгород: НИМБ, 2021. – 477 с.
12. Егоршин А.П. Организация труда персонала. М.: ИНФРА-М, 2020. 314 с.
13. Звеков В.П. Государственное и муниципальное управление: М.: Дрофа, 2022. – 105 с.
14. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования, Высшее образование сегодня, 2021 г. – 234 с.
15. Ингекамп, К. Педагогическая диагностика / К. Ингекамп : пер. с нем. М. : Педагогика, 2021. – 240 с.
16. Исмагилова Ф.С. Основы профессионального консультирования. Науч. Ред. Э.Ф. Зеер. М., Воронеж, 2020 -310 с.
17. Интегративный подход к профессиональной подготовке будущих специалистов: практико-ориентированная монография / М.А. Николаева; Урал. Гос. пед. Ун-т. Екатеринбург, 2021 – 71 с.
Оперативность Способность быстро справляться с профессиональными заданиями, своевременно вносить необходимые исправления
Способность к обучению Восприимчивость к новым методам и технологиям; способность посмотреть на привычные вещи другими глазами, рационально используя чужой опыт; умение применить вновь полученные знания и приобретённые навыки на практике
Стрессоустойчивость Способность сохранять эмоциональную устойчивость, эффективно действовать и принимать обоснованные решения в экстремальных ситуациях, в неопределённых и быстро изменяющихся условиях
Умение убеждать Способность эффективно воздействовать на окружающих с целью изменения их поведения или мнения в нужную для себя сторону; умение отстоять свою точку зрения, не разрушая отношений
В состав статистической модели вошли 8 компетенций. При построении первой модели использовались данные, собранные с помощью анализа документов. В результате проведения психологического анализа