Технология SMART BOARD во внеурочной деятельности младших школьников по математике
ВВЕДЕНИЕ
Традиционно считается, что грамотность ребенок получает в начальной школе, где его учат писать, читать и считать. Это, несомненно, так. Но современному обществу нужны новые способы деятельности, что требует развития у человека целого комплекса умений и навыков поиска необходимой информации, ее обработки, предоставления другим людям, моделирования новых объектов и процессов, самостоятельного планирования и выстраивания своих действий. Наряду с обучением навыкам чтения, письма и счета важно учить детей использованию цифровой техники в качестве рабочего инструмента в учебе и повседневной жизни, начиная с первого класса.В процессе внеурочной работы по математике решаются следующие основные дидактические задачи: вырабатывается интерес к изучению математических дисциплин; углубляются и расширяются математические знания, умения и навыки учащихся; развивается логическое мышление, математическая зоркость, математическая интуиция и смекалка.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ SMАRT – ТЕХНОЛОГИИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ
1.1 Сущность понятия «SMАRT – технологии» и ее роль во внеурочной деятельности младших школьников по математике
1.2 Особенности использования SMАRT – технологии во внеурочной деятельности младших школьников по математике
1.3 Виды SMАRT – технологий используемые во внеурочной деятельности младших школьников по математике
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. Технология SMАRT BОАRD во внеурочной деятельности младших школьников по математике
2.1 Методика использования SMАRT BОАRD во внеурочной деятельности младших школьников по математике
2.2 Организация и проведение исследовательской работы по использованию SMАRT – технологии во внеурочной деятельности младших школьников по математике
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследовательской работы по использованию SMАRT – технологии во внеурочной деятельности младших школьников по математике.
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Не найдено
На волне бурного развития информационно– коммуникационных технологий выросло так называемое «digitаl– поколение», для которого SMАRT– устройства и гаджеты, использующие «продвинутые» технологии, являются обязательными элементами жизненного пространства.По мнению Т.Н. Лебедевой, О.Р. Шефер, Л.С Носовой., «систему образования необходимо модернизировать, внедрить цифровые инструменты учебной деятельности, обеспечить возможность обучения – в любое время и в любом месте» [5, с. 27]. SMАRT образование – это автоматизированный, управляемый и доступный из любой точки образовательный процесс – сложная система для встраивания в школу. На современном этапе развития образования внедрение SMАRT – технологий позволяет повысить качество образования, помогает учителю расширять возможность обучения. Мы стоим на пороге перемен и участвуем в процессах становления новой системы образования в мире – цифрового образования.В период младшего школьного возраста у ребенка формируется способность выявлять причинно-следственные связи, делать логические умозаключения и выводы. Возрастной особенностью ребенка младшего школьного возраста является развитие нагляднообразного мышления, вследствие которого, дети решают различные задачи посредством внутренних действий с образами.