Модернизация системы образования как инструмент развития региона (на примере Краснодарского края)
ВВЕДЕНИЕ
На сегодняшний день такая сфера, как образование – является самой динамичной и развевающейся сферой.Общество и образование образуют в целом единую прочную систему. Она оказывает значимое влияние на устойчивую и эффективную тенденцию продвижения человеческого социума к новейшим вершинам своего развития. Образование – это один из неотъемлемых компонентов культуры человечества. Важно сказать, что оно активно функционирует в эволюции человека, его идеалов. Регулярно влияет на идеологию общественного мнения, а также формирует индивидуальное. Основу будущего преобразования в социальной сфере закладывает образование, предрешая его регресс или прогресс. Исторически сложилось, что общество передает знания из поколения в поколение. Данный процесс, который вбирает в себя инновацию новых технологий, научных поисков, творчество и изобретательность – все это и называется термином «образование».
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………… 3
1 Состояние системы образования в Российской Федерации в современных реалиях……………………………………………….. 7
1.1 Современный вектор развития системы образования в Российской Федерации ……………………………………………... 7
1.2 Общая характеристика системы управления образованием в Российской Федерации…………………………………………….... 15
1.3 Анализ управления образованием современной системы Российской Федерации……………………………………………… 24
2 Управление образованием на региональном уровне в российской образовательной системе ………………………………………….. 29
2.1 Тенденции и перспективы развития управления образованием в Краснодарском крае ……………………………………………... 29
2.2 Особенности системы образования Краснодарского края …… 31
2.3 Совершенствование системы регионального управления сферой образования………………………………………………….. 36
2.4 Казачьи классы как инструмент развития системы образования Краснодарского края……………………………… 44
3 Перспективы развития современного школьного образования на территории Краснодарского края ……………..………………….. 55
3.1 Особенности системы управления сферой образования на региональном уровне……………………………….....…………….. 55
3.2 Разработка предложений по совершенствованию модернизации системы образования на примере Краснодарского края…..…………………………………………………………. 60
Заключение………………………………………………………………... 72
Список использованных источников……………………………………. 74
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Конституция Российской Федерации: официальный текст. – Москва: Издательство «Рипол-Классик», 2007 – 160 с. – ISBN 978-5-386-00052-3.– Текст: электронный // Университетская библиотека online. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=53604 (дата обращения: 29.08.2022. – Режим доступа: по подписке.
Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-ФЗ: принят Госдумой 21 декабря 2012 года: одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012года. – URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 11.09.2022). – Текст : электронный.
Российская Федерация. Президент В. В. Путин. О Национальной стратегии в области образования и науки / Российская Федерация. – 2019. – № 23. – Ст. 2994.
4.Указ Президента РСФСР от 10 ноября 1991 № 186 «О Министерстве образования РСФСР» // Ведомости Совета народных депутатов и Верховного совета РСФСР. 1991. № 46 (14 ноября). Ст. 1573.
5.Указ Президента РФ от 4 марта 2010 г. № 271 «Вопросы Министерства образования и науки Российской Федерации» // Российская газета. – 2010. № 5127 (10 марта).
6.Указ Президента Российской Федерации от 15 мая 2018 г. № 215 «О структуре федеральных органов исполнительной власти»7. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
8. Указ Президента РФ от 07.05.2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;9. Указ Президента РФ от 07.05.2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;10. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 июня 2018 г. № 682 "Об утверждении Положения о Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, № 26, ст. 3851).
Российские власти изменили систему образования, что привело к серьезным изменениям в сфере содержания образования. Важной проблемой при модернизации содержания образования является анализ, адаптация и использование опыта других стран для интеграции его в содержание Российского обучения. Отсутствие знаний о проблеме, которая актуальна для науки и образования, говорит об актуальности данной проблемы. Определенное содержание образования зависит прежде всего, от контингента учащихся: дети младшего возраста или старшеклассники; дошкольников и студентов. По содержанию образования можно судить о его цели и содержании образования в целом. Поэтому в зависимости от цели определяются конкретные формы образования и обучения.Образование как система представляет собой важнейший социальный институт, однако, прежде чем оно сформировалось в современном виде, был пройден долгий и сложный путь его исторического развития. Образование возникало вместе с обществом, развивалось параллельно с развитием труда, мышления, языка. Особой сферой человеческой деятельности оно стало с того момента, как процесс передачи знаний и социального опыта выделился из других видов деятельности человека и стал делом людей, специально занимающихся обучением и воспитанием.