Развитие выразительности движений детей седьмого года жизни в подвижных играх
ВВЕДЕНИЕ
Дошкольный возраст - один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. В этом возрастном периоде закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту, воспитываются личностные, морально-волевые и поведенческие качества.
В системе дошкольного воспитания на современном этапе решаются различные задачи физической подготовки детей. В первую очередь - это воспитание здорового, физически подготовленного подрастающего поколения, что является жизненно необходимой и основной задачей педагогов, медиков и родителей.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования направлен на решение задач охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями,
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...………..….…………………………………………………………3
Глава 1. ПОДВИЖНАЯ ИГРА, КАК СРЕДСТВО И МЕТОД РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ДВИЖЕНИЙ РЕБЕНКА…………….………………8
1.1. Значение и виды подвижных игр………………………………8
1.2. Методика проведения подвижных игр с детьми подготовительной группы……………………………………………14
1.3. Особенности развития выразительности движений у дошкольников……………………………………………………..…18
Выводы по главе 1……………………………………………………………… 23
Глава 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ДВИЖЕНИЙ У ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 114»……...25
2.1. Изучение уровня развития выразительности движений у детей подготовительной группы…………………………………………....25
2.2. Подбор и проведение подвижных игр с целью развития выразительности движения у детей подготовительной группы…………………………………………………………………33
2.3. Анализ опытной работы. Методические рекомендации развития выразительности движений у детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх ...............…36
Выводы по главе 2………………………………………………………………38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….…………39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………..…..42
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования : Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 окт. 2013г. №1155.- Москва : Сфера, 2016. - 52с. - ISBN 978-5-534-00952-1. - Текст : непосредственный
2. Аверин, В. А. Психология детей и подростков / В. А. Аверин. – Москва : Просвещение , 1994. – 178 с. – Текст : непосредственный.
3. Бауэр, О. П. Подвижные игры. Теория и методика физической культуры дошкольников : учебное пособие для студентов / под редакцией С. О. Филипповой, Г. Н. Пономарева. – Санкт-Петербург : ВВМ, 2004. -332 с. – ISBN 568-5-434-00952-9. - Текст : непосредственный.
4. Вавилова, Е. Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость : пособие для воспитателя детского сада / Е. Н. Вавилова. – Москва : Просвещение, 1981. - 96 с. - ISBN 978-5-534-00952-1. - Текст : непосредственный
5. Веракса, Н. Е. От рождения до школы : инновационная программа дошкольного образования / под редакцией Н. Е. Вераксы [и др.]. - Москва : Мозаика-Синтез, 2019. – 336 с. - ISBN 978-5-4315-0745-8. – Текст : непосредственный.
6. Выготский, Л. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский. – Москва : Эксмо, 2004. - 311с. - ISBN 5-699-03524-9. - Текст : непосредственный.
7. Глазырина, Л. Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - Москва : Владос, 2000. - 262 с. - ISBN 978-5-4315-0145-8. – Текст : непосредственный.
8. Дворкина, Н. И. Сопряженное развитие физических качеств и психических процессов детей дошкольного возраста / Н. И. Дворкина. – Краснодар : Кубань, 2003. – 232 с. – ISBN 5-311-00485-9 . – Текст : непосредственный.
9. Демчишин, А. А. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков / А. А. Демчишин. - Киев : Здоровье, 1998. - 168 с. - ISBN 5-311-00285-9. - Текст : непосредственный.
10. Завьялова, Т. П. Теория и методика физического воспитания дошкольников : учебное пособие для академического бакалавриата / Т. П. Завьялова, И. В. Стародубцева - 2-е изд. - Тюменский государственный университет. - Москва : Юрайт, 2019. - 350 с. - ISBN 978-5-534-11218-4. - URL: https://urait.ru/bcode/476794 (дата обращения : 10.10.2022).– Режим доступа : электронная библиотечная система Юрайт ; для зарегистрированных пользователей ДПК. - Текст : электронный.
11. Кожухова, Н. Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников / Н. Н. Кожухова.- Москва : Дрофа, 2018. - 187 с. ISBN 978-5-490-90653-6. - Текст : непосредственный.
12. Микляева, Н. В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для ссузов / Н. В. Микляева.- Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 450 с. – ISBN 978-5-534-12763-8. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/472592 (дата обращения: 28.09.2022).
13. Модель, Н. А. Играю. Двигаюсь. Учусь. Секреты подвижных игр / Н. А. Модель // Библиотека воспитателя. – 2022. - №6. – С. 16-22. - Текст : непосредственный.
14. Мустафина, Т. В. Играю сам. Развитие самостоятельности у детей в подвижных играх / Т. В. Мустафина // Библиотека воспитателя. – 2019. - №5. – С. 11-17. - Текст : непосредственный.
15. Николаева, Е. Е. Подвиж
В подвижных играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность, у них развивается чувство ритма. Они овладевают поэтической образной речью.
Подвижные игры оказывают благотворное влияние на общее состояние здоровья детей, улучшая аппетит, укрепляя нервную систему, повышая сопротивляемость организма к различным заболеваниям. Наиболее эффективно проведение подвижных игр на свежем воздухе, в результате которых усиливается работа сердца и легких, а следовательно, увеличивается поступление кислорода в кровь. В период дошкольного детства у ребёнка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. Именно поэтому проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте.
Подвижная игра – незаменимое средство пополнения ребёнком знаний и представлений об окружающем мире, развитие мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств.
При проведении подвижной игры имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование лично