Фольклорные и календарные праздники в условиях ДОО как средство ознакомления старших дошкольников с народной культурой
Введение
Детей старшего дошкольного возраста приобщать к народной культуре, наверное, лучше всего через календарные и фольклорные праздники. Праздники – особая, яркая, живая сторона народной культуры, отражающая древние традиции, обряды, исторический опыт народа. Народные праздники наполняют жизнь ребенка светом добра и ласки, духовно его обогащают, закладывают основы высоких человеческих ценностей. Раскрытие личности в ребенке полностью возможно через включение его в культуру собственного народа. И это не просто знание о культуре, а проживание в культуре, проживание в традиции, посредством вхождения в годичный праздничный круг. Дети знакомятся с народными традициями, а затем вносят полученные знания, опыт в свою ежедневную деятельность. Мудрость народной культуры делает их более осведомленными в бытовых ситуациях, эмоционально и нравственно воспитывает, готовит их к будущей жизни.
Содержание
Введение
Глава 1
Теоретические основы ознакомления дошкольников с народной культурой.
Процесс ознакомления старших дошкольников с народной культурой.
Содержание, формы и методы ознакомления старших дошкольников с народной культурой.
Фольклорные и календарные праздники как одно из средств ознакомления старших дошкольников с народной культурой.
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по проблеме исследования
2.1. Опыт работы педагогов детского сада МБДОУ №29 «Родничок» по проблеме исследования.
2.2. Примерные сценарии фольклорного и календарного праздника
Заключение.
Литература
1. Бекина С.И. Праздник в детском саду. М., “Просвещение” 1990.
2. Ветлугина Н.А, Кенеман А.В., Теория и методика музыкального воспитания М., Просвещение 1983.
3. Гришина Г. Н. Приобщение детей к народной игровой культуре / Г. Н. Гришина // Управление дошкольным образовательным учреждением, – 2005. – № 1. – С. 67-73.
4. Жигульский К. Праздник и культура. Пер. с польского. М.: Прогресс, 2012.
5. Зацепина, М.Б. Народные праздники в детском саду: метод. Пособие / М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова. - М.: Мозаика - Синтез, 2013. - 142 с.
6. Иванова, Н.П. Фольклор в развитии творчества / Н.П. Иванова // Ребенок в детском саду. - 2011. - №2. - С. 41-44.
7. Ищук В.В., Нагибина М.И. – Народные праздники. Ярославль, Академия холдинг,2000.
Важное условие ознакомления детей старшего дошкольного возраста с народной культурой - это соблюдение принципа средового подхода, который предполагает создание обогащенного пространства предметно-развивающей среды, обеспечивающей погружение ребенка в социально-культурный опыт народа.Народная культура – это многовековой концентрированный опыт народа, материализованный в предметах искусства, труда и быта: это традиции, обряды, обычаи, верования; это мировоззренческие, нравственные и эстетические ценности, определяющие лицо нации, ее самобытность, уникальность, ее социальную и духовную особенность.Однако в силу многих причин большая часть духовного наследия и предметов материальной народной культуры оказалась утрачена. Процесс безвозвратной потери этого народного достояния продолжается и в наши дни. Создается критическая ситуация, при которой мы можем через некоторое время лишить современное и последующее поколение ценнейшего достояния региональной народной художественной культуры и тем самым окончательно разрушить духовную связь современников с культурными традициями и творческим опытом прошлых поколений.