Роль семьи в снижении агрессивности ребенка дошкольного возраста
Введение
Актуальность исследования. Проблема детской агрессивности – одна из значимых в настоящее время очень актуальна в связи с ее распространенностью и дестабилизирующим воздействием. Агрессивность детей в социуме несет в себе определенные психологические особенности, затрагивая окружающих ребенка людей, сверстников, учителей, воспитателей, родителей. Она определяет развитие всей личности ребенка и различных ее сторон, создает трудности как во взаимоотношениях с окружающими, так и для самого ребенка.На данный момент проблема агрессивности детей дошкольного возраста является актуальной для современного общества. Рост агрессивных тенденций, распространение насилия и жестокости, отмечаемые в детской среде, вызывают обеспокоенность педагогов, психологов и родителей.
Введение ……………………………………………………………………… 3
1 Теоретические основы изучения роли семьи в снижении агрессивности ребенка дошкольного возраста……………………………………………
1.1 Анализ понятия «агрессивность» в психолого-педагогической литературе ………………………………………………………………
1.2 Ресурс семьи как фактор снижения агрессивности ребенка дошкольного возраста……………………………………………………….
2. Эмпирическое исследование роли семьи в снижении агрессивности ребенка дошкольного возраста ……………………..……………………
2.1 Характеристика агрессивности ребенка дошкольного возраста с учетом детско-родительских отношений ……………………………….
2.2 Рекомендации для родителей по снижению агрессивности ребенка дошкольного возраста ………………………………………………….…
Заключение ………………………………………………………………….. 26
Список используемых источников………………………………………….. 28
Приложения
Список использованных источников:
Авдеева, Н. Н. Влияние стиля детско-родительских отношений на возникновение страхов у детей / Н. Н. Авдеева, Ю. А. Кочетова. – Текст : непосредственный // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 4. – С. 35–47.
Андреева, Г. М. Социальная психология : учебное пособие / Г. М. Андреева. – Москва : Аспект Пресс, 2002. – 363 с. – Текст : непосредственный.
Арасланова, Е. В. Психологическая безопасность дошкольников: особенности взаимодействия педагогов и родителей с детьми / Е. В. Арасланова. – Киров : КИПК и ПРО, 2011. – 102 с. – Текст : непосредственный.
Бадулина, О. И. Педагогические основы эмоционального благополучия детей в образовательном процессе : учебное пособие / О. И. Бадулина. – Москва : МГПУ, 2014. – 161 с. – Текст : непосредственный.
Берковиц, Л. Агрессия : причины, последствия и контроль : лучший в мире учебник по психологии агрессии : учебное пособие / Л. Берковиц. – Санкт-Петербург : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 510 с. – ISBN 978-5-93878-295-2. – Текст : непосредственный.
Бодалев, А. А. Семья в психологической консультации : Опыт и проблемы психологического консультирования : учебное пособие / А. А. Бодалев, В. В. Столин. – Москва : Педагогика, 1989. – 208 с. – Текст : непосредственный.
Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – Москва : Питер, 2008. - 398 с. – Текст : непосредственный.
Валеева, Г. В. Гармонизация детско-родительских отношений : учебное-практическое пособие / Г. В. Валеева. – Челябинск : Изд-во Челябинского гос. гуманитарно-пед. ун-та, 2016. – 249 с. – ISBN 978-5-906777-94-2. – Текст : непосредственный.
Варга, А. Я. Современный ребенок : энциклопедия взаимопонимания : учебное пособие / под ред. А. Я. Варги. - Москва : ОГИ : Прагматика культуры, 2006. – 639 с. – ISBN 5-94282-380-4. – Текст : непосредственный.
Волков, Б. С. Психология дошкольного возраста : учебник / Б. С. Волков. – Москва : КноРус, 2017. – 270 с. – ISBN 978-5-406-04938-9
Изучение агрессивности в психолого-педагогических исследованиях является актуальным, и интерес к проблеме агрессивности к настоящему времени существенно возрос. Ученые разных направлений предлагают различные подходы к определению сущности агрессии, агрессивности, агрессивного поведения.Слово «агрессия» имеет латинские корни («agressio»), что значит нападение, приступ. Различают агрессивность как психическое свойство личности и агрессию как специфическую форму поведения [28, с. 72].Причиной агрессии, считает Л. Берковиц, является тревожность. Это свойство развивается в детском возрасте как следствие депривациии, т. е. нарушения эмоциональных связей с матерью [5, с. 25].В психологическом словаре агрессия – это «мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т. п.)» [2, с. 32].