Организация работы по формированию безопасного поведения младших школьников на уроках технологии
Введение
Актуальность работы. Проблема формирования культуры безопасного поведения младших школьников в процессе обучения в общеобразовательной школе стала как никогда актуальной в связи с участившимися проявлениями разрушительных явлений природы, увеличением количества техногенных катастроф и ситуаций криминального характера, что оказывает отрицательное воздействие на безопасность общества в целом. Важное значение при этом приобретает повседневное выполнение «норм и правил безопасности, наличие устойчивой во времени индивидуальной формы поведения человека, которая отражает его систему социально-культурных ценностей, приоритетов и предпочтений и обеспечивает сохранение жизни».
Обеспечение сохранения здоровья и жизни подрастающего поколения является основной целью и главной задачей общества. Жизненной необходимостью и гарантией сохранения здоровья и жизни ребенка в условиях мегаполиса и современного образа жизни является ознакомление обучающихся младшего школьного возраста с основными
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования безопасного поведения младших школьников на уроках технологии 5
1.1. Сущность понятия «безопасное поведение» в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Возрастные особенности младших школьников и формирование навыков безопасного поведения 7
1.3. Педагогические условия формирования безопасного поведения младших школьников на уроках технологии 9
Выводы по первой главе 13
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации работы по формированию безопасного поведения младших школьников на уроках технологии 14
2.1. Диагностика уровня сформированности безопасного поведения младших школьников на уроках технологии 14
2.2. Методика организации урока технологии, направленного на формирование безопасного поведения младших школьников 16
2.3. Выявление динамики в уровнях сформированности безопасного поведения младших школьников на уроках технологии 26
Выводы по второй главе 29
Заключение 30
Список использованных источников 32
Список использованных источников
1. Акимова, М. О. Безопасное поведение как социально-педагогический феномен / М. О. Акимова, А. А. Крахмалева // Педагогика и психология : проблемы развития мышления. Развитие личности в изменяющихся условиях. – 2019. – С. 180-184.
2. Александровская, Э. М. Психологическое сопровождение школьников : учебное пособие для вузов / Э. М. Александровская. − М. : Академия, 2019. − 208 с.
3. Анастасова, Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности 1-2 класс / Л. П. Анастасова. − М. : Просвещение, 2019. − 204 с.
4. Андронова, В. А. Формирование основ безопасного поведения в младшем школьном возрасте / В. А. андронова // Педагогические чтения в ННГУ : сборник научных статей. Арзамас : Арзамасский филиал ННГУ, 2020. − С. 491-494.
5. Асеев, В. Т. Возрастная психология : учебное пособие / В. Т. Асеев. − Иркутск, 2016. − 372 с.
6. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности : учебник для вузов / С. В. Белов. − М. : Высшая школа, 2019. − 507 с.
7. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – СПб. : Питер, 2018. – 400 с.
8. Бойчук, В. А. Обучение младших школьников основам безопасного поведения и культуре здоровья / В. А. Бойчук // Основы безопасности жизнедеятельности. − 2021. − № 5. − С. 27-29.
9. Волков, Б. С. Психология младшего школьника : учебное пособие / Б. С. Волков. − М. : Академический Проект, 2016. − 187 с
10. Гонина, О. О. Психология младшего школьного возраста : учебное пособие / О. О. Гонина. − Москва : Флинта : Наука, 2014. − 271 с.
11. Гудков, М. В. Формирование основ культуры безопасного поведения младших школьников как педагогическая проблема / М. В. Гудков // Гуманитарные науки и образование. – 2021. – Т. 12. – №. 3. – С. 47-57.
12. Давыдов, В. В. Психическое развитие младших школьников: экспериментальное психологическое исследование / В. В. Давыдов. – М. : Педагогика, 2013. – 160 с.
13. Дубровинская, Н. В. Психофизиология ребенка : Психофизиологические основы детской валеологии : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. В. Дубровинская, Д. А. Фарбер, М. И. Безруких. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2016. – 144 с.
14. Игнатова, С. В. Учим правила дорожного движения: наглядно-методический комплект для дошкольников и младших школьников / С. В. Игнатова. – Москва : Ювента, 2019. – 80 с.
В начальной школе закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения, начинает формироваться общественная направленность личности. Обучение безопасному поведению младших школьников на уроках технологии усложняется в связи с развитием и усложнением его психики. При обучении детей младшего школьного возраста педагогу необходимо выделять особенное внимание подробному объяснению учебного материала.
1.3. Педагогические условия формирования безопасного поведения младших школьников на уроках технологииПедагогическая наука и практика изучают возможность реализации различных компонентов педагогической деятельности: умственного, физического, эстетического и других видов воспитания. Эти элементы педагогического процесса также являются формированием представлений о безопасном поведении [32].
Формировать безопасное поведение след