Воспитание патриотизма у старших школьников на уроках истории
Введение
В настоящее время мы наблюдаем появление в российском обществе нового типа личности, для которого типичны такие черты, как деловитость, уверенность в себе, независимость, яркая индивидуальность. Вместе с тем в обществе можно заметить «дефицит нравственности»: как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений душевной опустошенности и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. В последние десятилетия нарастает отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, общественноисторического опыта своего народа. Особенно важная роль в патриотическом воспитании, развитии национального самосознания и национальной гордости принадлежат истории, родному языку, географии. История является одним из важных факторов воспитания чувства патриотизма. Подлинный патриотизм основывается на глубоком понимании прошлого, так как почерпнутый в прошлом опыт может помочь в созидании будущег
Оглавление Введение…………………………………………….........………………….3
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания на уроках истории...................................................................................................6
1.1. Современные подходы к методу воспитания патриотизма на уроках истории...................................................................................................6
1.2. Характеристика методов и приемов воспитания патриотизма на уроках истории..................................................................................................13
Глава 2. Практическая реализация возможностей патриотического воспитания на уроках истории России...........................................................22
2.1. Роль патриотического движения в годы Великой Отечественной войны..................................................................................................................22
2.2. Практика применения метода патриотического воспитания на уроках истории в 10 классе..............................................................................29
Заключение................................................................................................32
Список использованных источников и литературы................................34
Список использованных источников и литературы
1. Ажигулова, А. И. Патриотическое воспитание на уроках истории. URL: https://ospu.ru/userfiles/ufiles/E_book/sov_urok1/aa2.pdf (дата обращения 01.12.2022).
2. Александрова, Е. В. Урок на тему «СССР на завершающем этапе Великой Отечественной войны». 10 класс URL:: https://rosuchebnik.ru/material/urok-na-temu-sssr-na-zavershayushchem-etapevelikoy-otechestvennoy-voy/ (дата обращения 21.11.2022).
3. Блокадные дневники. Страшная блокадная зима 1941–1942 годов в записях ленинградских школьников и взрослых / Соколовская Н., Бунтман Е. URL: https://arzamas.academy/materials/1464 (дата обращения 21.11.2022).
4. Брыксин, И. И. Добровольческое движение в годы Великой Отечественной войны (по материалам Ярославской области) / И. И. Брыксин // Научный диалог. — 2015. — № 12 (48). — С. 241—249.
5. Владимир Путин призвал воспитывать молодежь еще патриотичнее и продолжать борьбу с фальсификациями истории [текст]. URL: https://www.kommersant.ru/doc/2956353 (дата обращения 21.11.2022).
6. Вырщиков, А. Н. Служение Отечеству как смысл российского патриотизма / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев. – Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2005. – 271 с.
7. Гасанов, З. Т. Патриотическое воспитание граждан // Народное образование – 2005. - №6. – С. 59.
8. Григорьева, М. А. Патриотическое воспитание детей и молодежи // Выступления участников Всероссийской педагогической 65 конференции «Патриотическое воспитание детей и молодежи». – 2012. - с. 43 – 45.
9. Гринев, В. И. Воспитание патриотизма на уроках истории / В. И. Гринев. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 5.6 48 (109.6). — С. 38-40. — URL: https://moluch.ru/archive/109/26985/ (дата обращения: 22.11.2022).
10. Домбровс
Фильмы последних лет очень зрелищные, с захватывающим сюжетом, многие ориентированы на воспитание патриотизма. Их можно использовать в качестве фрагментов на уроках истории, посвященных показанному периоду, или организовать поход в кинотеатр для просмотра фильма целиком в рамках внеучебной деятельности.
Эссе, рефераты и сочинения. В данном виде работ от школьника требуется самостоятельное углубление в изучаемую тему. Форму можно оставить на выбор ученика или предложить каждому индивидуальное задание в зависимости от того, какую долю творчества ребенок готов вложить в свою письменную работу. Хорошей мотивацией для детей становится возможность участвовать в районных или региональных конкурсах, особенно получение призов или почетных грамот. Часто школьные работы могут вырасти во что-то большее, определить траекторию дальнейшего образования, тем более в нашем исследовании акцент смещен в сторону учеников старш