Воспитание у детей младшего дошкольного возраста основ патриотизма в условиях детского сада
Введение
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Очень важно воспитать в человеке чувство патриотизма, любви к Родине, чувство верности и ответственности. Это итог долговременного, целенаправленного воспитательного влияния на ребёнка, и воспитывать патриотизм нужно с дошкольного возраста, когда начинает формироваться личность ребёнка.В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, верность ей, ответственность за неё, желание трудиться на благо, беречь её богатства. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне наступает с любви к собственной малой Родине – месту, где человек родился.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………..3
1.Проблема осуществления патриотического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении…………………8
2.Содержание патриотического воспитания в дошкольном учреждении, пути и средства патриотического воспитания детей дошкольного возраста........15
3.Опыт работы дошкольных учреждений по патриотическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста…......22
Заключение………………...........................41
Список литературы……………………………….42
Глоссарий……………………………………………………..47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования [Текст] / Бабаева, Т.И., Гогоберидзе, А.Г., Солнцева, О.В. и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. Герцена, И.А. 2015. – 321 с.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-синтез, 2014. – 336 с.
Отечественные вариативные программы и педагогические технологии в практике работы дошкольных учреждений Москвы / сост. Т.К. Воробьева. - М.: Наука, 2004. - 196 с.
Алёшина, Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие / Н.В. Алёшина. М.: ЦГЛ, 2004. – 256 с.
Богданова, О.С. О нравственном воспитании детей [Текст] / Богданова, О.С., Катаева, Л.И. – М.: Просвещение, 2008. – 213 с.
Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студентов средних пед. учеб. заведений [Текст] / Болотина, Л.Р. – М: Академия, 2002. – 237 с.,
Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Л. Р. Болотина, С. П. Баранов, Т. С. Комарова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академический проект; Культура, 2005. – 240 с.
Буйлова, Л.Н. Актуальные направления организации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей [Текст] / Буйлова, Л.Н. // Внешкольник. – 2013. - № 6. – С. 39-48.
Ветохина, А. Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий: Методическое пособие для педагогов. / А. Я. Ветохина, З. С. Дмитренко, Е.Н. Краснощекова, С.П. Подопригора, В.К. Полынова, О.В. Савельева. – СПб.: «ООО Изд. «Детство-пресс», 2010. – 192 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https: //detstvo-press.ru/upload/iblock/971/9710b277e76e8826aeb210f0fe2e5323.pdf
Голубева, Л. Организатор и теоретик дошкольного воспитания / Л. Голубева // Дошкольное воспитание. – 1989. - № 5. – С. 74
Н.Г. Зеленова в своих исследованиях отметила, что «для патриотизма характерно чувство гордости за свое Отечество, свой народ, символы государства, его святыни; моральная ответственность каждого человека за судьбу Родины, народа, их современное состояние и будущее» [12, с. 11]. В нашем исследовании нельзя оставить без внимания слова К.Д. Ушинского, патриотизм, по его мнению, является мощным педагогическим инструментом в воспитании подрастающего поколения. Ушинский К.Д. писал, что человека без любви к отечеству не существует, эта любовь преподносит воспитанию ключ к сердцу человека и даёт мощную опору для борьбы с дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями [37, с. 160].Таким образом, из вышесказанного следует, что патриотизм как высокое чувство, незаменимая ценность, важнейший мотив социальной значимой деятельности, наиболее полно проявляется в личности, социальной группе, достигшей высшего уровня духовно-нравственного и культурного развития.