Развитие финансовой грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности
ВВЕДЕНИЕ
На сегодняшний день в связи развитием экономики в нашей стране возникает острая необходимость формирования финансовой грамотности не только взрослых, но и детей. При этом важная задача образования в данной области знаний – формирование у молодого поколения правильного отношения к деньгам.
Финансовая грамотность с разных сторон оказывает влияние на экономическую сферу жизни общества. С одной стороны, её высокий уровень способствует улучшению качества жизни отдельно взятой семьи, состоянию дел самозанятых граждан, а также формирует национальное сознание в сфере финансов. С другой стороны, низкий уровень финансовой грамотности ведёт к экономическому спаду страны, где среди населения формируется отрицательный опыт использования финансовых продуктов и осуществления денежных операций при обращении в различные банковские организации. Низкий уровень финансовой грамотности влияет на количество инвестиций в банках, развитие платёжной системы и снижает эффективность мер, направлен
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.......................................................................................................... 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития финансовой грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности................................... 6
1.1. Понятие финансовой грамотности и значение ее развития у младших школьников.................................................................................... 6
1.2. Особенности развития финансовой грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности................................................... 14
Выводы по 1 главе.......................................................................................... 27
Глава 2. Опытно-поисковая работа по развитию финансовой грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности......... 29
2.1. Диагностика уровня развития финансовой грамотности у младших школьников..................................................................................................... 29
2.2. Описание работы по развитию финансовой грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности.................................. 36
2.3. Результаты опытно-поисковой работы................................................ 47
Выводы по 2 главе......................................................................................... 51
Заключение.................................................................................................... 52
Список использованных источников.......................................................... 54
Приложение................................................................................................... 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абросимова Е.А. Финансовая грамотность: учебная программа / Е.А. Абросимова. – М.: Вита-пресс, 2015. - 24 с.
2. Аменд А. Ф. Состояние и развитие теории и практики экономического воспитания школьников /А. Ф. Аменд. - Челябинск: ЧГПИ, 2013.- 157 с.
3. Антонова Ю. В. Как и о чем говорить с детьми на уроках финансовой грамотности: учебное пособие для учителей начальных классов и работников системы дополнительного образования / Ю. В. Антонова. - 2-е изд. - Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2020. - 80 с.
4. Бежбармакова Э. В. Воспитание делового человека на уроках экономики в начальной школе / Э. В. Бежбармакова // Воспитание школьников: теорет. и науч.-метод, журн. - 2013. - № 6. - С. 50.
5. Богомолова М. И. Исходные аспекты экономического воспитания детей / М. И. Богомолова // Проблемы дошкольного образования на современном этапе: Материалы научно-практической конференции. — 2016. — №7. - С. 29-34.
6. Брехова Ю. В. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. / Ю. В. Брехова, А. П. Алмосов, Д. Ю. Завьялов. - Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2019,- 201 с.
7. Брехова Ю.В. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы / Ю. В. Брехова, А. П. Алмосов, Д. Ю. Завьялов. - Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2014. - 236 с.
8. Брехова Ю.В. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителей / Ю. В. Брехова, А. П. Алмосов, Д. Ю. Завьялов. - Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2014. - 151 с.
9. Винникова И. С. Педагогические особенности формирования финансовой грамотности у студентов экономических направления подготовки / И. С. Винникова, Е. А. Кузнецова, Ю. Г. Шутова, Д. С. Стародубова // Журнал «Мир науки». 2016. - №6. - С. 59-63.
10. Гаркуша Н. В. Роль финансовой грамотности в развитии системы формирования социально - экономического потенциала человеческого капитала / Н. В. Гаркуша, А. И. Медведев // Власть и управление на Востоке России. - 2016. - №4. - С. 76-81.
11. Глебова Г. Д. Экономическое воспитание школьников / Г. Д. Глебова. - Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2017. - 264 с.
12. Горяев А. П. Основы финансовой грамотности. Методические рекомендации / А. П. Горяев, В. В. Чумаченко. - Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2018.- 178 с.
13. Горяев А. П. Финансовая грам
Для сближения учебного процесса с действительностью персонал учебной фирмы знакомится с деятельностью реального предприятия, которое может стать для нее партнером по нескольким направлениям сотрудничества [4, с. 47].
В качестве наиболее эффективной формы формирования финансовой грамотности младших школьников в рамках внеурочной деятельности А.А. Смоленцева выделяет форму клуба, который представляет собой образовательное пространство, стимулирующее продуктивное участие детей; развивает интерес к созданию и презентации продуктов собственной деятельности; способствует проявлению творческих способов самореализации ребенка, обретению авторства собственных действий [36].
Примером может служить «Клуб финансовых умников» -образовательная программа для младших школьников, реализованная на базе центров дополнительного образования д