Этнокультурное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности
ВВЕДЕНИЕ
Этнокультурное воспитание определяется внедрением в образовательный процесс знаний о родной народной культуре, социальных нормах поведения, духовно-нравственных ценностях; знакомством с культурными достижениями других народов; использованием опыта народного образования с целью развития у детей интереса к народной культуре, воспитания доброжелательного отношения по отношению к людям разных национальностей.Необходимость организации образовательного процесса в школе на этнокультурной основе осознавалась отечественными учителями с самого начала их создания в России.Важность решения проблемы этнокультурного воспитания школьников отмечена в Федеральном государственном стандарте начального общего образования: "Стандарт направлен на обеспечение: сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народ России".
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………….….……3
1. Теоретические основы этнокультурного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности ……………………………………………...…….6
1.1 понятия «этнокультура», «этнокультурное воспитание», «этнокультурное развитие» и их сущность………………………………………………………...6
1.2 Условия и формы этнокультурного воспитания…………………….……13
2. Опытно-экспериментальная работа по этнокультурному воспитанию детей младшего школьного возраста………………………………………………….21
2.1 организация экспериментальной работы…………………………………..21
2.2 Результаты эксперимента…………………………………………………...22
Заключение………………………………………………..…………….….…….25
Список используемой литературы……………………………………..……….26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
81. Андрущенко, Т. Ю. Психологическая поддержка ребенка на этапе перехода от младшего школьного к подростковому периоду развития [Текст] : уч. пос. / Т. Ю. Андрущенко, Л. В. Тимашева. – Волгоград : Перемена, 2018. – 93 с. – ISBN 978-5-9935-0270-0.
2. Асмолов, А. Г. О смыслах понятия «толерантность» [Текст] / А. Г. Асмолов, Г. У. Солдатова, Л. А. Шайгерова // Век толерантности: Научно-публицистический вестник. – 2014. – № 7. – С. 8-18.
3. Афанасьева, А. Б. Актуализация этнокультурного образования в поликультурной среде современной школы [Текст] / А. Б. Афанасьев // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2019. – № 142. – С. 134-143.
4. Баймурзина, В. И. Этнопедагогика башкирского народа: история и современность [Текст] – Уфа : ВИЭГУП, 2018. – 124 с. – ISBN 978-5-4466-0014-4.
5. Бакланова, Т. И. Народная художественная культура в универсальной гуманитарной образовательной системе [Текст] / Т. И. Бакланова // Культурология: новые подходы. Альманах–ежегодник. – 2018. – № 1. – С. 24-30.
6. Басова, А. Н. Этнокультурное образование как фактор формирования основ национального менталитета у школьников [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Басова Анастасия Николаевна ; КГУ им. Н. А. Некрасова. – Кострома, 2019. – 19 с.
7. Батурина, Г. И. Народная педагогика в современном учебновоспитательном процессе [Текст] / Г. И. Батурина, Т. Ф. Кузина. – Москва: Школьная Пресса, 2018. – 144 с. – ISBN 5-9219-0229-2.
8. Безюлева Г. В. Толерантность: взгляд, поиск, решение [Текст] / Г. В. Безюлева, Г. М. Шеламова. – Москва : Вербум–М, 2015. – 173 с. – ISBN: 5-8391-0109-5. 96
9. Белкин, Ю. В. Поликультурное образование как часть региональной культурной политики [Текст] / Ю. В. Белкин, Н. В. Брагина // Культуросообразная школа. – 2018. – № 2. – С. 108-114.
10. Бондарева, Н. А. Технология этнокультурного воспитания [Текст] / Н. А. Бондарева // Школа. – 2020. – №5. – С. 38-41.
Этнокультурное образование является сложным междисциплинарным феноменом, а потому является предметом изучения многих ученых и педагогов.Так, Л.М. Захарова отмечает, что "этнокультурное образование - это процесс, в котором цели, задачи, содержание и технологии образования ориентированы на развитие и социализацию личности как субъекта этноса и гражданина многонационального российского государства. Этнокультурное воспитание определяется внедрением в образовательный процесс знаний о родной народной культуре, социальных нормах поведения, духовно-нравственных ценностях; знакомством с культурными достижениями других народов; использование опыта народного образования с целью развития у детей интереса к народной культуре, воспитания доброжелательного отношения к людям разных национальностей".По словам Г.И. Губы, "этнокультурное образование - это обеспечение того, чтобы дети унаследовали лучшие нравственные традиции, ценности и поведенческие стереотипы, характерные для этого народа, развитие которых способствует вхождению ребенка в российское, а затем и мировое пространство".