Совершенствование процесса управления в дошкольной образовательной организации с использованием сервисов электронного взаимодействия
Введение
В современных условиях развития общества существуют достаточно высокие требования к качеству образовательного процесса в дошкольных учреждениях. В соответствии с государственным образовательным стандартом информационно-образовательная сфера дошкольных учреждений должна включать электронные ресурсы, совокупность информационных ителекоммуникационных технологий. Важной задачей стандартов является повышение качества дошкольного образования, включая организацию цифрового образовательного и управленческого пространства.
Стратегия развития цифровой экономики направлена на использование современных цифровых технологий, которые приведут к информационной и цифровой грамотности.
Данную цель невозможно разрешать без подключения к цифровизации подрастающего поколения. Следовательно, педагоги дошкольного учреждения должны не только формировать информационную культуру молодого поколения, но и сами специалисты дошкольного образования должны использовать новейшие достижения цифровых
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. Теоретические аспекты сетевого взаимодействия В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ ……………………………………………………………………6
1.1. Понятие сетевого взаимодействия дошкольного учреждения …………….6
1.2. Система сетевого взаимодействия дошкольного учреждения с другими учреждениями социальной сферы………………………………………………18
2. Анализ деятельности МКДОУ «Белозерский детский сад №1»………………………………………………………………………………….26
2.1. Характеристика образовательной организации МКДОУ «Белозерский детский сад №1»…………………………………………………………………..26
2.2. Анализ процесса управления МКДОУ «Белозерский детский сад №1»..40
3. Разработка НАПРАВЛЕНИЙ совершенствованиЯ процесса управления в дошкольной образовательной организации с использованием сервисов электронного взаимодействия………47
3.1. Разработка информационной модели процессом управления……………..47
3.2. Использование сервиса для управления командными проектами «WEEEK» в информационном пространстве дошкольного учреждения ….……………..58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные правовые акты
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 21.11.2022) // Собрание законодательства РФ. -2012. - №53 (ч. 1). - Ст. 7598.
2. Паспорт национального проекта «Национальная программа «Цифровая экономика Российской Федерации» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 04.06.2019 № 7). [Электронный ресурс] Режим доступа: https://digital.gov.ru. (Дата обращения: 35.12.2022)
3. Устав МКДОУ «Белозерский ДС №1». [Электронный ресурс] Режим доступа: HYPERLINK http://mkdoubel1.ucoz.ru. (Дата обращения: 27.10.2022)
4. Приказ № 59 от 31.05.2021г. «Положение о собрании трудового коллектива». [Электронный ресурс] Режим доступа: HYPERLINK http://mkdoubel1.ucoz.ru. (Дата обращения: 27.10.2022)
5. Приказ № 59 от 31.05.2021г. «Положение о педагогическом совете». [Электронный ресурс] Режим доступа: HYPERLINK http://mkdoubel1.ucoz.ru. (Дата обращения: 27.10.2022)
6. Приказ № 59 от 31.05.2021г. «Положение о родительском комитете». [Электронный ресурс] Режим доступа: HYPERLINK http://mkdoubel1.ucoz.ru. (Дата обращения: 27.10.2022)
7. Приказ № 59 от 31.05.2021г. «Положение об общем собрании». [Электронный ресурс] Режим доступа: HYPERLINK http://mkdoubel1.ucoz.ru. (Дата обращения: 27.10.2022)
8. Приказ №3 от 25.05.2021г. «Положение об Совете Учреждения» [Электронный ресурс] Режим доступа: HYPERLINK http://mkdoubel1.ucoz.ru. (Дата обращения: 27.10.2022)
Литература
9. Бугрова, Н. С. Сетевое взаимодействие в системе повышения квалификации педагогических кадров: дисс. на соиск. канд. пед. наук: 13.00.08. / Н. С. Бугрова. - М., 2009. - 188 с.
10. Бурмистрова, И. В. Сетевое взаимодействие как одна из эффективных инновационных форм методической работы с педагогами ДОУ / И. В. Бурмистрова // Молодой ученый. - 2016. - № 12. - С. 17-24.
11. Василевская, Е.В. Взаимодей
Распространение передового опыта в педагогической среде имеют определенные традиции. Прямые длительные связи педагогов между собой существовали и действовали на протяжении длительного времени. Но они являлись малопродуктивными, так как ограниченные возможности коммуникации не обеспечивают определенный уровень обмена информацией, необходимой для плодотворной образовательной деятельности.
При использовании сетевого взаимодействия работают опосредованные связи, при которых пространство взаимодействия увеличивается, а, следовательно, результаты деятельности становятся качественными. Сетевое взаимодействие приводит к совершенствованию профессиональных компетенций всех участников взаимодействия.
Сетевое взаимодействие позволяет не только распространять инновационные разработки, но и возможность сотрудничества между образовательными учреждениями и другими социальными партнерами для развития системы образования в целом.
В рамках сетевого взаимодействия участники сети имеют возможность не только сравнить уровень своей педагогической деятельности с другими участниками сети, но и позаимствовать чужой опыт для развития и совершенствования своей деятельности в будущем. Для этого у участников сети возникает потребность друг в друге, в общении равных по статусу специалистов и учреждений. Следовательно, методы реализации сетевого взаимодействия разнообразны, их можно использовать в реальном и виртуальном пространстве.
Но в области реализации сетевого взаимодействия в образовательной среде существуют в настоящее время определенные проблемы. В первую очередь, это технологическое и техническое сопровождение процесса сетевого взаимодействия. В образовательных учреждениях не достаточно финансовых
ресурсов для приобретения современного программного обеспечения.
Другой проблемой является недостаточно разработанная нормативная база для внедрения форм сетевого взаимодействия в образовательных учреждениях. Недостаточно проработанными являются вопросы проектирования сетевых образовательных