Формирование у младших школьников функциональной грамотности на уроках математики с помощью математических задач
ВВЕДЕНИЕ
Повышение качества образования выступает одним из стратегических приоритетов Российской Федерации: вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования является одной из приоритетных целей развития нашего государства на ближайшие несколько лет. Такая планка поставлена в подписанном В.В. Путиным указе "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года".
С 1 сентября 2022 года педагоги начали учить детей по новым ФГОС. Министерство просвещения Российской Федерации утвердило новые федеральные государственные образовательные стандарты.
ФГОС третьего поколения определяет функциональную грамотность как способность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Другими словами, ученики должны понимать, как изучаемые предметы помогают найти профессию и место в жизни. В идеале школьники перестанут постоя
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………..……4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ……………………………..8
1.1 Сущность понятия функциональной грамотности младших школьников в контексте развития математического образования…………………………8
1.2 Этапы формирования у младших школьников функциональной грамотности в процессе обучения математике……………………………...…16
1.3 Виды математических задач, направленных на формирование у младших школьников функциональной грамотности ..…………………………………20
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ………...24
2.1 Диагностика уровня сформированности у младших школьников функциональной грамотности…………………………………………………..24
2.2 Включение математических задач в уроки математики во 2 классе, направленных на формирование у младших школьников функциональной грамотности…………………27
Заключение…………………………………..………………………………….36
Список литературы……………………………………….……………………38
Приложение……………………………………………………………………..43
Список литературы
1. Алексеева Е. Е. Методические особенности формирования математической грамотности учащихся как составляющей функциональной грамотности / Е. Е. Алексеева // Мир науки, культуры, образования, 2020. № 4 (83). С. 214-218.
2. Алексеева Е.Е. Методика формирования функциональной грамотности учащихся в обучении математике // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №66-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnosti-uchaschihsya-v-obuchenii-matematike (дата обращения: 19.04.2022).
3. Алексеева Е.Е. Формирование культуры мышления учащихся в обучении математике. / Е.Е. Алексеева. - Российский научный электронный журнал «Электронные библиотеки». - Т. 22, № 5 (2019): Тематический выпуск «Математическое образование в школе и вузе». Ч. 1. С. 308-324.
4. Алексеева, Е. Е. Методика формирования функциональной грамотности учащихся в обучении математике [Текст] / Е. Е. Алексеева // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - No 66-2. - С. 10 - 15
5. Алхатова, Т. С. Компетенции педагога в использовании инновационных технологий в начальной школе в условиях обновленной системы образования [Текст] / Т. С. Алхатова, А. В. Семкин, Б. Н. Иманжанова // Наука и реальность. - 2020. - No 1. - С. 64-66.
6. Базарнова, Е. Н. Формы работы на уроках математики в процессе решения текстовых задач [Электронный ресурс] / Е. Н. Базарнова // Сайт «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»». – 2014. – Режим доступа: http://referatwork.ru/refs/pedagogics/ref-6148.html
7. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. М., 1997.
8. Борщевская А. Функциональная грамотность в контексте современного этапа развития образования // Наука и школа. 2021. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnaya-gramotnost-v-kontekste-sovremennogo-etapa-razvitiya-obrazovaniya (дата обращения: 18.04.2022).
9. Валеев, И. И. Функциональная математическая грамотность как основа формирования и развития математической компетенции / И. И. Валеев // Бизнес. Образование. Право, 2020. № 4 (53). С. 353360.
10. Виноградова, Н. Ф. Концепция начального образования: «Начальная школа XXI века» [Текст] / Н. Ф. Виноградова. — М.: Вентана-Граф, 2017 — 64 с.
11. Виноградова, Н.Ф. Программа «Занимательная математика» // Сборник программ внеурочной деятельности: 1—4 классы [Текст] / под ред. Н. Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2016. — 96 с.
12. Виноградова, Н.Ф. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя [Текст] / Н. Ф. Виноградова, Е. Э. Кочурова, М. И. Кузнецова и др.; под ред. Н. Ф. Виноградовой. — Москва: Российский учебник: Вентана-Граф, 2018. — 288 с.
13. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка/Л.С.Выготский. –МоскваЭксмпо, 2004. – 310 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://bookap.info/deti/vygotskiy_psihologiya_razvitiya_rebenka/
14. Губанова М.И. Функциональная грамотность младших школьников: проблемы и перспективы формирования [Текст] /М. И. Губанова. —Начальная школа плюс до и после. – 2009. – No12. – С. 36-
15. Дебердеева, Т. Х. Новые ценности образования в условиях информационного общества/ Т. Х. Дебердеева// Инновации в образовании, 2005. № 3. с. 79.
16. Дюкарева О.А. Развитие математической грамотности младших школьников // Школьная педагогика, 2021. - № 1. - С. 7-8.
17. Евтыхова Н. М., Багова Л. Л. Формирование функциональной математической грамотности младших школьников средствами межпредметной интеграции // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2019. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-funktsionalnoy-matematicheskoy-gramotnosti-mladshih-shkolnikov-sredstvami-mezhpredmetnoy-integratsii (дата обращения: 20.04.2022).
18. Евтыхова Н.М., Багова Л.Л. / Формирование функциональной математической грамотности младших школьников средствам и межпредметной интеграции [Текст] // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2019. Вып. 4(43). С. 78-86.
19. Евтыхова, Н. М. К вопросу о функциональной математической грамотности будущего учителя начальных классов / Н. М. Евтыхова, - Текст : электронный // Концепт, 2015. Т. 9. С. 81-85.
20. Жумабаева, А. Е. Проблемы формирования функциональной грамотности учащихся начальных классов и пути их решения А. Е. Жумабаева, А. Б. Ы. Ы. Тоқан [Текст] / Образование в XXI веке: сборник материалов III Международной
Главное же понятие функциональной грамотности заключается в воспитании человека в духе доброжелательности и дружелюбия, что обеспечивает культуру общения.
Из указа Президента России от 7 мая 2018 года. Правительству РФ поручено обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
Из Государственной программы РФ «Развитие образования» (2018-2025 годы) от 26 декабря 2017 г. Цель программы – качество образования, которое характеризуется: сохранением лидирующих позиций РФ в международном исследовании качества чтения и понимания текстов (PIRLS), а также в международном исследовании качества математического и естественнонаучного образования (TIMSS); повышением позиций РФ в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) [Щетинина]
Существует несколько признанных организаций, проводящих независимую международную оценку уровня функциональной грамотности в более чем 60 странах мира:
1. Международная ассоциация оценки образовательных достижений -IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievements);
2. Международное сравнит