Природные и экскурсионные объекты заповедников центрального Черноземья и их использование в биологическом образовании школьников
ВВЕДЕНИЕ
Вопросам об особо охраняемых территориях уделяется повышенное внимание и на сегодняшний день для большинства экологов и не только экологов, но и для простых обывателей, это является актуальной темой.
Сегодня речь идёт о том, чтобы сберечь оставшееся, не дать развернуться разрушительному прогрессу, могущему привести к необратимым изменениям. Несмотря на существующую опасность загрязнения окружающей среды предприятиями промышленности, энергетики, авиации, транспортными средствами, ясно, что современный человек, не сможет жить без достижений цивилизации.
Поэтому сомнительны и бесполезны призывы остановить научно-технический прогресс и вернуться назад к природе в первобытное существование. Но и брать от природы всё, что она может дать, не задумываясь о последствиях, тоже нельзя. Такой потребительский подход может привести к истощению природных ресурсов, вследствие чего может произойти экологическая катастрофа и никакой технический прогресс не будет в состояние помочь че
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ (ООПТ)……………… 7
1.1 Понятие особо охраняемых природных территорий (ООПТ)…….. 7
1.2 Виды особо охраняемых природных территорий (ООПТ)………… 11
1.3 Охрана и контроль в области защиты особо охраняемых природных территорий (ООПТ)……………………………………... 17
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ И ЭКСКУРСИОННЫХ ОБЪЕКТОВ ЗАПОВЕДНИКОВ ЦЕНТРАЛЬНОГО ЧЕРНОЗЕМЬЯ …. 23
2.1 Описание основных особо охраняемых природных территорий Центрального Черноземья ……………………………………………….. 23
2.2 Характеристика природных и экскурсионных объектов Воронежского государственного природного биосферного заповедника им. В.М. Пескова…………………………………………. 34
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВНЕДРЕНИЮ ЗНАНИЙ О ПРИРОДНЫХ И ЭКСКУРСИОННЫХ ОБЪЕКТАХ ЗАПОВЕДНИКОВ В ШКОЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПО ПРЕДЕТУ «БИОЛОГИЯ»……… 44
ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ 9-10 КЛАССОВ..................................................................................................... 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… 67
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………. 69
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ
Алеёхана В.В. Заповедные уголки соловьиного края. Центрально-Черноземный заповедник им. В.В. Алёхина. Воронеж: Ц-Ч книжное изд-во, 1987.
Александрова, В.П. и др. Формирование экологической культуры средствами музейной педагогики / В.П. Александрова, Н.Т. Гуревичева, Н.П. Теплякова, Л.А. Зыкова, Н.В. Петрушина // Биология в школе. - 2008. - №5. - С. 48.
Алексеев, С.В. Экологический вектор устойчивого развития современного образования / С.В. Алексеев // Биология в школе. - 2009. - №6. - С. 64.
Алиев, Р.А. Основы общей экологии и международной экологической политики: Учебное пособие / Р.А. Алиев, А.А. Авроменко и др. - М.: Аспект-Пресс, 2014. - 384 c.
Андросова, Н.К. Экология. Основы геоэкологии: Учебник для бакалавров / А.Г. Милютин, Н.К. Андросова, И.С. Калинин. - М.: Юрайт, 2013. - 542 c.
Аненхонов О. А. О состоянии лесных компонентов лесостепи Забайкалья в связи с динамикой климата // Изменение климата Центральной Азии: социально-экономические и экологические последствия: материалы международного симпозиума. Чита, 2008. С. 149-152.
Анисимов, А.П. Экологическое право: учебник / А. П. Анисимов. – М.: Юрайт, 2015. – 504 с.
Арабов, И.А. и др. Этнопедагогика (культурологический аспект) / И.А. Арабов, Г.Ю. Нагорная. - Карачаевск: КЧГУ, 1999. - 215 с.
Аргунова М.В. На пути к устойчивому будущему: проблемы экологического образования и просвещения // Экологическое образование: эколого-культурные традиции и инновации. – 2006. – С. 24-27.
Арзамасцев, А., П. Основы экологии и охраны природы / А.П. Арзамасцев. - М.: Медицина, 2008. - 416 c.
Афонин А.В. Современные проблемы экологической безопасности трансграничных регионов / Под ред. О.В. Корсуна. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2013. 320 с.
Бoрисoв В.А. Oхраняeмыe прирoдныe тeрритoрии мира: нациoнальныe парки, запoвeдники, рeзeрваты: справoчник. - / В.А. Бeлoусoв, Л.С. Бeлoусoва, А.А. Винoкурoв. - М.: Агрoпрoмиздат, 1985. - 310 с.
Багоцкий, С.В. Еще раз об "Э
Под государственными природными заповедниками понимаются особо
значимые территории, на них полностью изымаются из хозяйственного использования особо охраняемые природные комплексы и объекты (водные объекты, земля, недра, животный и растительный мир), имеющие эколого-просветительское, научное, природоохранное значение как образчики естественной природной среды, редкие или типичные ландшафты, места сохранения генетического фонда животного и растительного мира.
Такие территории являются научно-исследовательскими, эколого-просветительскими и природоохранными учреждениями федерального значения, имеющими целью изучение и сохранение естественного хода природных явлений и процессов, генетического фонда животного и растительного мира, отдельных видов и сообществ животных и растений, уникальных и типичных экологических систем [8].
В составе государственных природных заповедников выделяются биосферные заповедники, официально признанные ЮНЕСКО в качестве составных частей международной системы биосферных резерватов, которые осуществляют глобальный экологический мониторинг. В целях проведения научных изучений и исследований к данным территориям могут присоединить территории биосферных полигонов.
На государственные природные заповедники накладываются определённые задачи:
- осуществлять охрану природных территорий для сохранения биологического многообразия и поддержания в натуральном состоянии охраняемых природных объектов и комплексов;
- осуществлять государстве