Ранняя помощь как фактор успешной абилитации ребёнка с риском нарушения здоровья
ВВЕДЕНИЕ
Ранний возраст - наиболее ответственный период в жизни человека, в это время закладывается фундамент будущей личности, продолжают формироваться основы физического и психического здоровья. Чтобы обеспечить своевременное и полноценное развитие ребенка, родителям и другим членам семьи важно знать общие закономерности этого процесса. И с учетом его особенностей создать такие условия для развития ребёнка, которые помогли бы ему гармонично войти в мир и реализовать потенциал, заложенный в нем природой и собственной программой развития.
Следует особо подчеркнуть то, что длительное время проблемами нарушения и отклонениями развития у детей занимались специалисты, имевшие классическую подготовку по акушерству, педиатрии, детской невропатологии. Специалисты же в области педагогики и дефектологии на проблему ранней диагностики и коррекции нарушений в развитии у детей обратили внимание только в последнее десятилетие. Ранее такие дети попадали к специалистам педагогам только в возрасте т
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАННЕЙ КОМПЛЕКСНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С РИСКОМ НАРУШЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ИХ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ В ОБЩЕСТВЕ 8
1.1.Феномен ранней помощи в современной коррекционной педагогике 8
1.2. История становления и развития системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья: зарубежный и отечественный опыт 20
1.3. Нормативно-правовое регулирование оказания услуг ранней помощи 33
ГЛАВА II.ОПЫТ ОКАЗАНИЯ РАННЕЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ ГРУППЫ РИСКА С ПРИЗНАКАМИ РАС 38
2.1. Эффективные практики и технологии оказания комплексной психолого-педагогической помощи детям с РАС и их семьям в Санкт-Петербурге 38
2.2 Модель ранней помощи детям с РАС в Воронежской области 48
2.3 Перспективы развития ранней помощи детям группы риска с признаками РАС и их семьям в Воронежской области 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 68
СПИСОК ИСПОЛЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Всеобщая декларация прав человека. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948г // Международное публичное право: Сборник документов. Т.1.– М. : БЕК, 1996. – с. 460-464.
2. Конвенция о правах инвалидов (Принята в г. Нью Йорке 13.12.2006 Резолюцией 61/106 на 76-ом пленарном заседании 61-ой сессии Генеральной Ассамблеи ООН ): http://www. un.org /ru/documents /decl_conv / (дата обращения: 28.10.2022).
3. Конвенция о правах ребёнка принята и открыта для подписания, ратификации и присоединения Резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989г. ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от 13 июня 1990г №1559-1. // Международные акты о правах человека. Сборник документов №1559-1. // Международные акты о правах человека. Сборник документов. – М. , 2000. – 312с.
4. Российская Федерация. Законы. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учётом поправок, внесённых Законами РФ о поправках в Конституции РФ от 30.12.2008 №6-ФКЗ, от 30.12.2008 №7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014№11-ФКЗ ): https://www. consultant.ru /document/cons _doc_LAW _28399/ (дата обращения: 29.10.2022).
5. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ от 29 декабря 2012г. // Аккредитация в образовании. – 2012. – 64с.
6. Российская Федерация. Законы. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации №181-ФЗ от 24.11.1995г.: http: //legalacts.ru /doc/federalnyi -zakon-ot -24111995-n-181-fz -0/ (дата обращения: 28.12.2022г.).
7. Российская Федерация. Законы. Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации №442-ФЗ от 28.12.2022г.: http;//www. consultant.ru /document/cons _doc_LAW _156558/ (дата обращения 28.12.2022г.).
8. Российская Федерация. Законы. Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года утверждена 31 августа 2016г. №1839-р.: http //www/consultant. ru (дата
Именно эти исследования ознаменовали четвертый период развития ранней помощи, который продолжается и в настоящее время.
Многочисленные исследования влияния ранней коррекционной помощи на развитие детей с нарушениями развития привели к созданию механизма межведомственного взаимодействия между некоммерческими структурами и государством.
Конгрессом были внесены поправки к закону об образовании инвалидов. Действие закона было направлено на регулирование деятельности всех общественных институтов. В результате поправок, закон был дополнен статьей, качающейся детей от рождения до трех лет, у которых были диагностированы задержки в развитии в одной или нескольких областях: познавательном развитии социальном и эмоциональном, развитии движения языка и речи, самообслуживания, а так же тех детей, которые живут в условиях вероятности задержки в развитии.
Раннее в