Эстетическое воспитание младших школьников во внеурочное время
ВВЕДЕНИЕ
Младшие школьники постоянно сталкиваются с эстетическими явлениями. В сфере духовной жизни, повседневного труда, в быту и межличностном общении. Красота доставляет наслаждение, стимулирует на активную и продуктивную работу, делает приятные встречи с людьми.В ФГОС начального общего образования делается акцент на формировании эстетических потребностей, ценностей, развитие эстетических чувств, понимания и сопереживания чувствам других, эмоционально-нравственной отзывчивости.Эстетическое воспитание, прежде всего, характеризуется формированием оценочных отношений к действительности и произведениям искусства с позиций общечеловеческих ценностей - добра, красоты, истины, справедливости счастья, достоинства, свободы.Современная жизнь с ее перегрузками, продукты предшествующего технического развития общества и характерная для многих сфер деятельности гипертрофия интеллекта и рациональность приводят к потере многих чувствительно-эстетических способностей.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1 Эстетическое воспитание младших школьников
2 Обобщение педагогического опыта по проблеме эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности
3 Методика организации и проведения внеурочной деятельности с младшими школьниками в процессе эстетического воспитания
ВЫВОД
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Беликова, Е.В. Теория и методика воспитания [Электронный ресурс] / Е.В. Беликова. Режим доступа: http://nashaucheba.ruБугакова, Т.А. Дополнительная образовательная программа «Страна творчества» [Электронный ресурс] /Т.А. Бугакова. Режим доступа: http://www.co1469.ru/pdf/Program_DO/program_DO_izo.pdf.
Букина, И.И. Воспитательная система Шацкого [Электронный ресурс] / И.И. Букина. Режим доступа: http://bank.orenipk.ru/Text/t43_42.htmВалиулина, Л.Х. Программа кружка «В гостях у сказки» [Электронный ресурс] /Л.Х. Валиулина. Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-333940.html.
Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя [Текст] /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. – 223 с.
Егорова, А.В. К.Д. Ушинский О воспитании [Электронный ресурс] / А.В. Егорова. Режим доступа: http://www.proshkolu.ru/club/ethnopedagogy/blog/96971
Запорожец, Т.П. Система воспитания Сухомлинского [Электронный ресурс] / Т.П. Запорожец. Режим доступа: http://ped-kopilka.ru/pedagogika/sistema-vospitanija-suhomlinskogo.html
Зарецкая, И.И. Эстетическое воспитание как фактор социализации младших школьников: [Текст]/ И.И. Зарецкая// Начальная школа. – 2011. - № 1. – с. 54-58.
Ильинская, И.П. Эстетические сигналы на уроках художественного труда: [Текст]/ И.П. Ильинская// Начальная школа. – 2006. - № 11. – с.92-95.
Ильинская, И.П. Приобщение к народным художественным традициям как механизм формирования эстетических чувств младших школьников: [Текст]/ И.П. Ильинская// Начальная школа. – 2010. - № 2. – с.3-8.
Ильченко, Л.П. Уроки эстетического цикла как средство воспитания младших школьников в духе толерантности: [Текст]/ Л.П. Ильченко// Начальная школа. – 2004. - № 5. – с.25-28.
Понятие эстетическое воспитание связано с термином эстетика, обозначающим науку о прекрасном. Само слово «эстетика» происходит от греческого aesthesis, что в переводе на русский язык означает ощущение, чувство. Поэтому в общем плане эстетическое воспитание обозначает процесс формирования чувств в области прекрасного. Но в эстетике прекрасное связано с искусством, с художественным отражением действительности в сознании и чувствах человека, с его способностью понимать прекрасное, следовать ему в жизни и творить его. В этом смысле сущность эстетического воспитания состоит в организации разнообразной художественно-эстетической деятельности учащихся, направленной на формирование у них способностей полноценно воспринимать и правильного понимать прекрасное в искусстве, и в жизни на выработку эстетических представлений, понятий, убеждений и вкусов, а также развитие творческих дарований и задатков в области искусства.Воспитание - целенаправленная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению его в контекст современной культуры, становлению как субъекта собственной жизни, формированию его мотивов и ценностей.