Разработка комплекса занятий на материале декоративно-прикладного искусства России, направленного на патриотическое воспитание младших школьников
ВВЕДЕНИЕ
В век инноваций и технического прогресса очень ярко стала проявляться проблема патриотического воспитания, материальные ценности для современного поколения стали превыше духовных, в связи с этим у детей утрачиваются представления о милосердии, справедливости, о любви к ближнему и к Родине. В общеобразовательной школе патриотическое воспитание личности школьников является одной из важнейших задач педагогической теории и практики эстетического воспитания и художественного образования. В Концепции национальной доктрины образования в Российской Федерации до 2025 года делается акцент на то что главной целью общего образования является формирование разносторонне развитой, духовно богатой, высоконравственной и образованной личности, уважающей художественное наследие, традиции и культуру народов России.
Важно уже с младшего школьного возраста учить уважать культуру своей страны, гордиться за свой народ, Отчизну. В этот период начинают развиваться те черты характера ребёнка, которые
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 7
1.1.Патриотическое воспитание младших школьников как педагогическая проблема 7
1.2. Особенности патриотического воспитания у детей младшего школьного возраста на уроках изобразительного искусства 17
1.3. Народная культура России как средство патриотического воспитания детей младшего школьного возраста 25
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 46
2.1. Диагностическое исследование исходного уровня патриотической воспитанности у младших школьников 46
2.2. Содержание работы по патриотическому воспитанию младших школьников 48
2.3. Методические рекомендации 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ 67
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст] / Г. С. Абрамова. – Екатеринбург : Деловая книга, 1999. – 624 с.
2. Абрамовских, Н. В. К проблеме духовно-нравственного воспитания младших школьников [Электронный ресурс] / Н.В. Абрамовских // Педагогическое образование в России. – 2016. – № 5. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-duhovno-nravstvennogo-vospitaniya-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 23.01.2017).
3. Буткевич, В. В. Патриотическое воспитание учащихся: история и современность / В. В. Буткевич. – Минск : Нац. ин-т образования, 2010. – 208 с.
4. Белова, Л. С. Воспитание патриотизма школьников с использованием информационных технологий [Текст] / Л. С. Белова // Начальная школа плюс: до и после. – 2012. – № 12. – С. 23-28.
5. Бородина, Е. Н. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей в период детства в художественно-игровой деятельности [Электронный ресурс] / Е. Н. Бородина // Воспитание и обучение детей младшего возраста: сб. мат. Ежегодной международной научно-практической конференции, 2016. – №5. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/duhovno-nravstvennoe-i-patrioticheskoe-vospitanie-detey-v-period-detstva-v-hudozhestvenno-igrovoy-deyatelnosti (дата обращения: 26.12.2018).
6. Бородина, Е. Н. Наследие [Текст] / метод. рекомендации по нравственно-патриотическому воспитанию детей в полихудожественной- игровой деятельности / Е. Н. Бородина. Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2016. – 140 с.
7. Бородина, Е. Н. Теория и практика нравственно-патриотического воспитания детей в полихудожественной деятельности [Текст] : моногр. / Е. Н. Бородина. – Екатеринбург, 2015. – 176 с.
8. Бунаков, Н. Ф. Идеалы и средства нравственного воздействия школы и воспитывающее обучение на учеников [Текст] / Н. Ф. Бунаков. – М.: ГИТИС, 1953. – 266 с.
9. Бэкон, Ф. Сочинения [Текст] / В 2-х т. Т. 2 / Ф. Бэкон. – М.: Мысль,1978. – 582 с.
10. Валукин, М. Е. Эволюция движений в мужском классическом танце [Текст] / М. Е. Ваоукин. – М.: ГИТИС, 2006. – 251 с.
11. Власенко, И. Г. Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно – нравственному направлению «Я – гражданин России» [Текст] / И. Г. Власенко // Завуч начальной школы. – 2011. – №9. – С. 44-56.
12. Волчкова, А. А. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы [Текст] / А. А. Волчкова, С. Н. Пищулин. – М.: Изд-во МГПУ; Самара: Изд-во «НТЦ», 2003. – 175 с.
13. Дыбина, О. В. Диагностика направленности ребенка на мир семьи [Текст] / учеб.-метод. пособие / О. В. Дыбина [и др.] ; под ред. О. В. Дыбиной. – М.: Центр пед. образования, 2009. – 77 с.
14. Дыбина, О. В. Направленность ребенка на мир семьи в контексте патриотического воспитания [Текст] / О. В. Дыбина // Ребенок в детском саду. – 2009. – № 2. – С. 5.
15. Елисеев, А. В. Воспитание уважения к истории, культуре, национальным традициям народов России [Текст] / А. В. Елисеев // География и экология в школе XXI века. – 2012. – № 7. – C. 30-35.
16. Ефремова, Г. М. Патриотическое воспитание школьников [Текст] / Г. М. Ефремова // Воспитание школьников. – 2005. – № 8. – С. 10-15.
17. Жданова, Н.М. Взаи
Программа «Школа России» направлена на формирование художественной культуры младших школьников как неотъемлемой части духовной культуры, то есть культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть
средством очеловечивания. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Прежде всего, ребёнок младшего возраста постигает искусство своей Родины через знакомство с традициями и обычаями своей семьи, страны. Учебно- методический комплекс (УМК) включает в себя 4 учебника с 1 по 4 класс.
Теоретический материал по декоративно-прикладному искусству в учебниках по программе «Школа России» представлен достаточно просто и интересно, чаще в виде небольших рассказов, которые способствуют общению между