Нарушение просодической стороны речи у детей с дизартрией
Введение
Одной из наиболее актуальных проблем последних лет является увеличение числа детей с различными нарушениями речи.Среди них очень частым нарушением является дизартрия-нарушение произносительной стороны речи, которое обусловлено органическим поражением центральной нервной системы. При нем нарушается двигательный механизм речи, ее двигательная реализация. В более старой литературе понятие "дизартрия" переводится как нарушение артикулированной речи, речь организуется расплывчато, как "каша во рту".В настоящее время дизартрия является наиболее распространенной речевой патологией. В 1852 г. впервые ученый Литтл описал клинику дизартрии при церебральном параличе. В 1911 г. терапевт Гуцман выявил признаки дизартрии у людей, не имеющих церебрального паралича. Врач Маргулис впервые ввел классификацию дизартрии, он поставил учение о дизартрии. В последующие годы русский ученый О.В. Правдина подробно описывает дизартрию с псевдобульбарным парезом.
Оглавление
Введение
1.1.1 Этиология дизартрии
1.1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией
1.2.1 Формирование функции просодики в онтогенезе
1.2.2 Структура просодической стороны речи
1.2.3 Формирование просодической стороны речи у детей с дизартрией
1.3.1 Теоретические основы коррекционной работы по формированию просодической стороны речи у детей с дизартрией
Заключение
Список литературы
Список литературы
Артемова Е.Э. Формирование просодики у дошкольников с речевыми нарушениями Монография/ Е.Э. Артемова. — М., МГГУ им. М. А. Шолохова, 2008.
Винарская Е.Н. Дизартрия – М.: ACT: Астрель, Хранитель, 2006. — 141, [3] с.: ил., — (Библиотека логопеда)
Приходько О.Г. Принципы, задачи и методы логопедической работы при дизартрии.// Специальное образование. – 2010
Белякова. Л.И. Волоскова Н.Н. Инновационный подход к исследованию проблемы дизартрии, МПГУ, Москва, СГУ 2014.
Белякова. Л.И., Филатова Ю.О. Диагностика речевых нарушений //Дефектология. -2007.
Бобичева Л.С. «Формирование просодической стороны речи» Методическое пособие. Новокузнецк, 2015
Брызгунова Е.А. Практическая фонетика и интонация русского языка Практическая фонетика и интонация русского языка. Пособие для преподавателей, занимающихся со студентами / Брызгунова Е.А. — М.: Издательство Московского университета, 1963.
8.Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушении голоса: Кн. для логопеда / С.Л. Таптапова. — М.: Просвещение, 2014.
9.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-методическое пособие. — СПб.:10.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. — М.: Просвещение, 2013.
В настоящее время наиболее часто используемой является классификацией Е.М.Винарской:Бульбарная форма дизартрии вызывается повреждением ядер, корней или периферических стволов черепно-мозговых нервов, расположенных в продолговатом мозге. Симптомы бульбарной дизартрии могут варьироваться в зависимости от тяжести состояния. Некоторые общие симптомы включают трудности с речью, невнятную речь, слабость мышц языка и челюсти, затрудненное глотание и слюнотечение. Эти симптомы могут затруднить людям с бульбарная дизартрия эффективное общение и поддержание правильного питания.Бульбарная дизартрия чаще всего вызывается дегенеративными состояниями, такими как болезнь двигательных нейронов или боковой амиотрофический склероз (БАС). Это также может быть вызвано инсультом, черепно-мозговой травмой или опухолями, поражающими ствол головного мозга. В некоторых случаях бульбарная дизартрия может передаваться по наследству генетически.