Разработка электронной образовательной среды в сфере дополнительного музыкального образования
Введение
В современных условиях, когда, пожалуй, единственным путём роста и укрепления рыночных позиций для организаций является непрерывное развитие в соответствии с корпоративной стратегией и логикой развития бизнеса, одной из наиболее эффективных форм планирования развитием организаций является использование методологии управления проектами.
К критериям успешности любого проекта можно отнести сроки, бюджет, качество выполненных работ. Именно на этих трех составляющих основана сама методология управления проектом. Среди них нельзя выделить самые важные или менее важные. Данные показатели являются неотъемлемыми признаками любого проекта.
Актуальность выпускной квалификационной работы заключается в том, что всестороннее развитие и распространение управления проектами позволило использовать его как инструмент разработки и внедрения инновационных продуктов и услуг, так и для управления развитием организаций или отдельных ее структурных единиц и направлений.
В современном мире
СОДЕРЖАНИЕ
Введение… 3
1. Научно-методические основы управления проектами в сфере дополнительного образования. Характеристика современного состояния исследуемой проблемы и пути ее решения 6
1.1 Характеристика современного состояния управления проектами в сфере дополнительного образования 6
1.2 Методические подходы к организации управления проектами в сфере дополнительного образования 7
1.3 Специфика (особенности) управления проектами в сфере дополнительного образования 11
Выводы по Главе 1 13
2. Выявление и характеристика проблемной ситуации МАУ ДО «ДШИ № 1» г. о. Мытищи 15
2.1 Общая характеристика организации 15
2.2 Характеристика конкурентной среды и положения организации на рынке… ..21
2.3 Характеристика финансового состояния организации 47
2.4 Характеристика системы управления организацией 53
2.5 Описание проблемной ситуации 61
Выводы по Главе 2 62
3. Разработка организационно-методического обеспечения управления проектом по разработке электронной образовательной среды в сфере дополнительного музыкального образования 64
3.1 Описание проекта 64
3.2 Организация управления проектом 68
3.3 Финансирование, риски и эффективность проекта 74
Выводы по Главе 3 82
Заключение 84
Список использованной литературы 86
Приложение 1. Устав МАУ ДО «ДШИ № 1» 91
Приложение 2. Баланс на 01.01.2023 114
Приложение 3. Отчет о финансовых результатах 2022 121
Приложение 4. Отчет о собственных средствах 129
Приложение 5. Отчет о субсидии 133
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный закон от 3 ноября 2006 года № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях»
2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
4. ГОСТ Р 54869-2011 «Проектный менеджмент. Требования к управлению проектом»
5. ГОСТ Р 54870-2011 «Проектный менеджмент. Требования к управлению портфелем проектов»
6. ГОСТ Р 54871-2011 «Проектный менеджмент. Требования к управлению программой»
7. ГОСТ Р ИСО/МЭК 2382-36 Информационная технология. Словарь. Часть 36. Обучение, образование и подготовка
8. ГОСТ Р ИСО/МЭК 9126 Информационная технология. Оценка программной продукции. Характеристики качества и руководства по их применению
9. ГОСТ Р 52872 Интернет-ресурсы. Требования доступности для инвалидов по зрению
10. ГОСТ Р 53620 Электронные образовательные ресурсы. Общие положения
11. ГОСТ Р 53625 (ИСО/МЭК 19796-1:2005) Информационная технология. Обучение, образование и подготовка
12. ГОСТ Р 55750 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Метаданные электронных образовательных ресурсов. Общие положения
13. ГОСТ Р 55751 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные учебно-методические комплексы. Требования и характеристики
14. ГОСТ Р ИСО 15836 Информация и документация. Набор элементов метаданных Dublin Core
15. Устав МАУ ДО «Детская школа искусств № 1» URL: https://дши1ммр.рф/images/docum/Ustav%20DSHI%201%2031.12.15.pdf (дата обращения 21.01.2023)
16. Баланс МАУ ДО «Детская школа искусств № 1» на 01.01.2023
17. Отчет МАУ ДО «Детская школа искусств № 1» о финансовых результатах 2022
18. Отчет МАУ ДО «Детская школа искусств № 1» о собственных средствах
19. Отчет МАУ ДО «Детская школа искусств № 1» о субсидии
20. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М.: Школа-Пресс, 2020. – 120 с.
21. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной школе дополнительного образования - М.: Просвещение, 2021 г.
22. Гаджиева Нушаба Аслановна. Роль рынка образовательных услуг в развитии конкурентной среды // Современные тех
На мотивацию в обучении плохо влияет отсутствие общения в классе. Если школьнику не с кем поговорить, нет понимания среди сверстников, то мотивация посещать школу постепенно начинает пропадать, особенно в случае, если общение – это важная сфера в жизни конкретного ребенка. Причин для этого может быть множество: от отсутствия совместных тем для разговоров, до конфликтов. Мотивация к обучению также может снизиться, если ученик начинает ходить в школу только ради общения с конкретными людьми.
С обеими ситуациями необходимо работать на начальных стадиях, чтобы не допустить ситуации, в которой желание учиться пропадет вовсе: либо из-за недостатка общения, либо из-за того, что общение выходит на первый план, отодвигая учебу.
Технологическая среда:
Новые технологии в сфере искусств
В последние десятилетия учреждения культуры рассматривают возможность ис