Теоретические представления о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с легкой степенью дизартрии
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. С каждым годом увеличивается количество детей с различными речевыми нарушениями, среди которых можно выделить дизартрию. При данной речевой патологии нарушается звукопроизносительная сторона речи вследствие органических поражений центральной нервной системы. В структуре дефекта наблюдается расстройство моторной функции речи, нарушения фонематической и интонационной стороны, несформированность правильного речевого и неречевого дыхания, недостаточный уровень развития высших психических функций. В связи с распространенностью дизартрических расстройств назревает проблема теоретического и практического изучения речевого дефекта, разработка комплексной системы коррекционной работы по развитию и формированию нарушенных функций. Проблема изучения особенностей восприятия речи у дошкольников с легкой степенью дизартрии остается недостаточно раскрытой.
Цель исследования: изучение формирования фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с легкой ст
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В ОНТОГЕНЕЗЕ И ДИЗОНТОГЕНЕЗЕ 5
1.1. Формирование фонематических процессов у детей в онтогенезе 5
1.2. Особенности дизонтогенеза фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с легкой степенью дизартрии 11
Выводы по 1 главе 17
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ДИЗАРТРИИ 18
2.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с легкой степенью дизартрии 18
2.2. Анализ методик по формированию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью дизартрии 25
Выводы по 2 главе 31
Заключение 32
Cписок литературы 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бабина, Г. В. Логопедия. Дизартрия [Текст] : учебно-методическое пособие / Г. В. Бабина, Л. И. Белякова, Р. Е. Идес. — Москва : МПГУ, 2016. — 104 с. — ISBN 978-5-4263-0452-9.
2. Баряева, Л. Б. Ретроспективный анализ методик логопедической работы по преодолению речевого дефекта при стертой дизартрии у дошкольников [Текст] / Л. Б. Баряева, Л. В. Лопатина // Специальное образование. – 2020. – № 2(58). – С. 172-188.
3. Васильева, Н. С. Понятие и компоненты фонематической системы языка. Теоретические представления о нарушениях фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией [Текст] / Н. С. Васильева, Г. В. Гончарова, О. В. Оберемко // Язык и культура (Новосибирск). – 2013. – № 8. – С. 142-145.
4. Градова, Г. Н. Дизартрия [Текст] : От теории к практике : учебное пособие / Г. Н. Градова. — Архангельск : САФУ, 2016. — 104 с. — ISBN 978-5-261-01196-5.
5. Ефименкова, Л. Н. Коррекция ошибок, обусловленных несформированностью фонематического восприятия [Электронный ресурс] : 0+ / Л. Н. Ефименкова. - Москва : Нац. кн. центр, 2014-. - 12 см. - (Логопедия в школе).
6. Жулина, Е. В. Значение логопедической ритмики в коррекции дизартрии у детей дошкольного возраста [Текст] / Е. В. Жулина, Н. М. Рожкова // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 64-4. – С. 57-60.
7. Жулина, Е. В. Значение фонематического восприятия для формирования звуковой стороны речи у детей дошкольного возраста [Текст] / Е. В. Жулина, Ю. А. Коновалова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2022. – № 2(60). – С. 128-132.
8. Жунушбаева, Ж. Особенности развития фонематического восприятия речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией [Текст] / Ж. Жунушбаева, К. Орозбактиева, Н. Д. Кишикова // Вестник Кыргызского государственного университета имени И. Арабаева. – 2021. – № 1. – С. 144-148.
9. Кожокару, Е. В. Особенности формирования звукослоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией [Текст] / Е. В. Кожокару, С. А. Мусихина // Научные исследования XXI века. – 2021. – № 6(14). – С. 281-284.
10. Криницына, Г. М. Исследование фонематического самоконтроля у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии [Текст] / Г. М. Криницына // Специальное образование : Материалы XI Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 22–23 апреля 2015 года / Под общей редакцией В.Н. Скворцова, Л. М. Кобрина (отв. ред.). Том 2. – Санкт-Петербург: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2015. – С. 177-184.
11. Кубанова, К. Х. Особенности развития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / К. Х. Кубанова // Молодой исследователь Дона. – 2023. – № 1(40). – С. 76-78.
12. Ланина, Е. М. Логопедическая
У детей с легкой степенью дизартрии в структуре дефекта наблюдаются нарушения фонематического и фонетического восприятия. Для детей с дизартрией сложно дифференцировать звуки по их акустическим признакам. Нечеткость артикуляторных образов приводит к размытию границ между слуховыми дифференцированными признаками [8].
Н. С. Васильева, Г. В. Гончарова, О. В. Оберемко приводят данные о том, что дети с дизартрией имеют нарушения фонематического восприятия, трудности при воспроизведении артикуляционной позы и переключения с одного звука на другой. Все это накладывает отпечаток на развитие и становление других компонентов речевой функции, а также затрудняет процесс обучения в школе, снижает его эффективность. У детей с дизартрией кроме недоразвития фонематического восприятия нарушаются и другие фонематические процессы: звуковой анализ и синтез. В свою очередь, нарушения перечисленных фонемати