Патриотическое воспитание на уроках физической культуры у обучающихся среднего школьного возраста
Введение
На протяжении долгого времени старшие поколения учат младшие любить и уважать свою Родину и семью, помнить и чтить предков, гордиться своими успехами и своей историей. Иными словами, воспитывают патриотические чувства в человеке.
В настоящее время данная тема не теряет своей актуальности. Стоит даже отметить то, что в последнее десятилетие уровень патриотизма среди населения России стал заметно выше, но, к сожалению его “качество” стало ниже. В связи с этим разрабатываются различные программы. В настоящее время в РФ утверждена и действует государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы”. В ФГОС акцентируется внимание на изучение и реализацию программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”.
Оглавление
1.1.Сущность понятия «патриотическое воспитание» «патриотизм». 5
2.1. Педагогические условия формирования патриотического воспитания обучающихся 14
2.2. Игровая деятельность как средство патриотического воспитания
школьников……………………………………………………………………....…16
2.3. Игры, направленные на патриотическое воспитание на уроках физической культуры…………………………………………………………………………....19
Заключение……………………………………………………………………..…23
Список использованной литературы……………………………………….…25
Приложения
- Игры, направленные на патриотическое воспитание обучающихся на уроках физической культуры среднего школьного возраста ……..……27
Список использованной литературы
1. Агапова, И. А., Давыдова М. А. Мы — патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия: 1-11 классы / И. А. Агапова. – М., 2006. – 368 с.
2. Беликов В. А. Философия образования личности: деятельностный аспект: монография / В. А. Беликов.- М.: Владос, 2004.– 357 с.
3. Беспятова Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков, как средство социализации. / Н. К. Беспятова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис – Пресс, 2004. – 192 с.
4. Болдырев, Н. И. Нравственное воспитание школьников: вопросы теории / Н. И. Болдырев. – М.: АПН СССР, 1979. – 224 с.
5. Быков А. К. Патриотическое воспитание школьников при преподавании дисциплин гуманитарного цикла /А. К. Быков // Воспитание школьников. – М., 2006. – 185 с.
6. Теория и практика работы классного руководителя. Учебное пособие /О. А. Веденеева [и др.]; – М.: Мир науки, 2016. – 140 с.
7. Гелева, П. А. Раздумья на путях движения России / П. А. Гелева. – М., 1993. – 204 с.
8. Гасанов, З. Т. Патриотическое воспитание граждан. / З. Т. Гасанов // Народное образование, №6. – 2005. – 59 с.
9. Дмитров, А. Г. Воспитание патриотизма: сущность, задачи, методы: / А. Г. Дмитров. – М.: Триумф, 2005. – 299 с.
10. Ефремова, Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный: Св. 136000 словарных статей, около 250000 семантических единиц : В 2 т.. – М.:Рус. яз., 2000. – 305-489 с.
11. Козырева, Е. И. Школа педагога-исследователя как условие развития педагогической культуры / Е. И. Козырева // Козырева, Е. И. Методология и методика естественных наук.— Вып. 4.– Сб. науч. тр.– Омск: Изд-во ОмГПУ, 1999.– 24 с.
12. Кривых, С. В. Педагогические основы патриотического воспитания школьников / С. В. Кривых. – Новокузнецк, 2002, 297 с.
13. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / И. Ю. Кулагина. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 175 с.
14. Лебедев, О. Е. Дополнительное образование детей: Учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений / О. Е. Лебедев. – М.: Изд-во ВЛАДОС, 2000. – 256 с.
15. Летучева, С.К. Воспитание патриотизма – в работе дополнительного образования // Гуманитарные научные исследования. 2013. № 9, 15 с.
16. Маврин, С. А. Бурмистрова, Е. В. Понятие целостности воспитания и его развитие в современной педагогической науке/ С. А. Маврин, Е. В. Бурмистрова. – М., 1997.– 266 с.
17. Махлаюк, А. В. Римский патриотизм и культурная идентичность в эпоху империи / А. В. Махлаюк. // Вестник Нижегородского университета имени Н. И. Лобачевского. – 1014. – 288-299 с.
18. Маслова, Т. М. Патриотическое воспитание мредних школьников. Национально-региональный компонент: ежемесячный научно-методический журнал «Начальная школа» / Т. М. Маслова. – М, 2007. – № 4. – 11-12 с.
19. Михайлова Е. В. Педагогические условия патриотического воспитания современных школьников. [Электронный ресурс] // Научный электронный архив – Режим доступа: http://econf.rae.ru/article/7042 (дата обращения: 29.06.2017).
20. Мищенко Л. И. Патриотическое воспитание социально-активной личности в cреднем школьном возрасте. – М.,1989. – 74 с.
В работе с учащимися средней школы краеведческая работа может включать не только экскурсии и прогулки, но и творческие задания. Это достигается изучением многих предметов.
В области исторического краеведения существуют следующие направления работы: выдающиеся личности нашего края, рождение и история нашего города, история учебного заведения, население нашего города, наш город в Великой Отечественной войне, история предприятия нашего города. Военно-патриотическое направление способствует формированию высокой преданности, возвышенного патриотического сознания к своей Родине, готовности защищать своё государство от внешних угроз, достойному выполнению воинского и гражданского долга.