Использование информационных технологий на уроках музыки
Введение
Прогрессивное становление общества характеризуется переходом на свежий период, в котором весомую роль исполняют свежие информационно - коммунификационые технологии. В реальное время очень быстро увеличивается их значимость, потому что удачливость государственной экономики страны находится в зависимости от умственного потенциала цивилизации, производительности государственной системы образования, ее возможности правильно отвечать на современные вызовы информационного века. Компьютерная грамотность считается важным атрибутом передового человека, содействующая органической социализации в современном очень быстро изменяющемся мире. В следствие этого образующиеся задачки настоятельно просят свежих заключений в разработке и обновлении организации изучения, подключение свежайших технических и технологических средств с целью увеличения производительности и оптимизации учебного процесса. Ещё К.Д. Ушинский, основатель научной педагогики , писал, собственно что учение - тесть работа,
Содержание
Введение…………………………………………………………………3
1. Теоретические основы использования информационных технологий в современной школе
1.1 Возможности информационно-коммунификационных технологий в современной школе………………………………………………………..5
1.2. Психолого-педагогические основы использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе…………………7
2. Практическая работа использования информационных технологий на уроках музыки.
2.1. Использование инфорационно-коммунификационных технологий на уроках музыки………………………………………………………………………10
2.2 Программные средства обучения музыке…………………………….16
2.3 Интернет-технологии в обучении музыке…………………………….18
2.4 Музыкальная педагогика и тенденции её дальнейшего развития……20
Заключение…………………………………………………………………..21
Список используемой литературы …………………………………………23
Список используемой литературы
1. Бергер Н. Современная концепция и методика обучения музыке. Серия «Модернизация общего образования». - СПб., 2004. - с.129.
2. Беркутова Л.С. Информационные технологии в подготовке специалистов среднего профессионального уровня: практический аспект // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса: Труды 13-й Международной конференции «Крым 2006». - М.: ГПНТБ России, 2006.
3. Бершадский М.Е. Возможные направления интеграции образовательных и инфюрмационно-коммуникативных технологий // Педагогические технологии. - М., 2006. - №1.- с. 29-50
4. Брановский Ю.С. Молчанов А.С. Педагогические информационные инновации (Введение в педагогическую информатику): Учеб.пособие. - Ставрополь: СГПУ, 1996.- 221с.
5. Живайкин П. Музыкальные программы // Домашний компьютер - М., 1999.-№7,8.-с.30-31.
6. Зайцева Л.А. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2006. - 1 сентября. http://www.eidos.ru/journal/2006/0901-5.htm.
7. Краснов С.В., Артемкина Е.В. Проблемы внедрения современных информационных технологий в учебном процессе вуза // Вестник Волж. ун-та. Сер.: Информатика.- 2000.- Вып.1.- с. 190-191
8. Краснова Г.А. Новые информационные технологии в образовании // Проблемы теории и методики обучения.- 2001.- № 5.- с. 39-42.
9. Лоренц А. Развитие и распространение Интернет - образования во всем мире // Высшее образование сегодня.- М., 2002.- № 7/8.- с.42-45
10. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.- М.: Академия, 1999.-223с.
11. Рыжов В.П. Музыка как информационная система // Музыка в информационном мире. Наука. Творчество. Педагогика: Сборник научных статей. - Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовской государственной консерватории им. С. В. Рахманинова, 2003.- с.79- 101.
Обычная, часто встречаемая диктатура преподавателя в данном случае неприемлема. Более правильной будет организация совместного мышления, протекающего в рамках целенаправленного педагогического общения. Такое общение полностью совпадает с возникшим в 80-е годы понятием «педагогика сотрудничества», но только с появлением в структуре «учитель - ученик» нового структурного звена - ПК.
2. Практическая работа использования информационных технологий на уроках музыки.
2.1 Использование инфорационно-коммунификационных технологий на уроках музыки.