Взаимосвязь типов акцентуации характера подростков и стратегий поведения в конфликте
Каждый человек в своей жизни попадает в ситуации разногласия с окружающими его людьми. Это происходит в связи с тем, что все мы по-разному воспринимаем жизненные ситуации, так как все мы отличаемся друг от друга по своему характеру, темпераменту и многим другим особенностям. Часто интересы одного человека могут не совпадать с интересами другого, что может привести к возникновению напряженной ситуации, которая впоследствии перерастает в конфликт.
Глава 1. Теоретические основы изучения зависимости индивидуально-психологических особенностей подростков и стратегий поведения в конфликте……………………………………………………………………………7
1.1 Индивидуально-психологические особенности подростков ………… … 7
1.2 Основные стратегии поведения в конфликте………………….. 24
1.3 Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей подростков и стратегий поведения в конфликте………………..………. 29
Глава 2. Исследование взаимосвязи индивидуально-психологических особенностей подростков и стратегий поведения в конфликте……….. 34
2.1 Организация и методы исследования…………………. 34
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования индивидуально-психологических особенностей подростка и поведения в конфликте….. 36
2.3 Рекомендации для педагогов и родителей по преодолению конфликтов с акцентуированными подростками………………… 43
Заключение………………………………… 49
Список литературы…………………………………….. 51
Список литературы
Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.: Академический Проект, 2022. - с.228.
Александров А.А. Конфликт как социальное явление // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2019. №113
Альбекова О.П. Влияние акцентуаций характера на агрессивность в подростковом возрасте // Достижения вузовской науки. 2014. №8 С.130- 134.
АнаньевБ.Г.Проблемаформированияхарактера// Избр. психологические труды: В 2 т. - М.: Педагогика, 2019. Т. 2, С. 53-63.
Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2000. - с.191.
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. СПб.: Питер, 2018.- с.496.
Асадуллаева О.В. Взаимосвязь стратегий поведения в конфликте и акцентуаций характера у подростков // Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. № 2. Самара, 2015. С 173-175.
Аршавский И. А. Основы возрастной периодизации. - СПб.: Наука, 2015. - с.132.
Багаева В. В. Стратегии поведения в конфликте // СТЭЖ. 2015. №2 (20) С.91-92.
Бадиев И.В. Типология акцентуаций характера у подростков // Вестник БГУ. 2015. №5 С.60-65.
Белопольская А.М.Самосознание проблемных подростков – М., 2017
Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.-Воронеж, 2015. – 455 с.
Бороздина Г.В. Психология общения. М.: Инфра-М, 2019. -с. 208-226.
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - СПб.: Питер, 2022. - 352с,
Василюк Ф.Е. Конфликт // Психология конфликта. Хрестоматия; Сост. и общая редакция Н.В. Гришиной. СПб.: Питер, 2018. - с. 269-271.
Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М.: Просвещение, 2016. – 570 с.
Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия / Сост. и ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. М.: Просвещение, 2014. – 375 с.
Волков Б.С. Волкова Н.В. Конфликтология: Учебное пособие для студентов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2015. – 144 с.
Как указывает В. И. Слободчиков, основания для такого объяснения очевидны, так как «подростковый возраст характеризуется бурными изменениями в анатомии и физиологии подростка» . Он интенсивно растет, увеличивается масса тела, интенсивно растет скелет (быстрее, чем мышцы), развивается сердечно-сосудистая система, идет половое созревание. В процессе перестройки организма у подростка может возникнуть чувство тревоги, повышенная возбудимость, депрессия, так как многие начинают чувствовать себя неуклюжими, неловкими, появляются обеспокоенность внешним видом, низким (мальчики), высоким (девочки) ростом и т.п. Вместе с тем в психологии признано, что анатомо-физиологические изменения в организме подростка не могут рассматриваться в качестве прямой причины его психологического развития. Эти изменения имеют опосредованное значение, преломляются через социальные представления о развитии, через культурные традиции взросления, через отношение других к подростку и сравнения себя с другими.Как мы уже отметили, подростковый возраст является по сути кризисным. Для этого существуют как внешние, так и внутренние (биологические и психологические) предпосылки.