Психологические аспекты социальной зрелости как фактор, влияющий на самоопределение личности подростков
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современном обществе одной из важных задач, которую должно решать образование-это успешная социализация, результатом которой и будет социальная зрелая личность. Именно в подростковом возрасте происходит становление личности и ее самоопределение.Исследованиями вопросов социальной зрелости занимались в своё время представители отечественной и зарубежной психологии, такие как А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, В.А. Петровский, В.И. Слободчиков, А. Адлер, А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс, В. Франкл, Э. Фромм и др., а также педагоги В.В. Зеньковский, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Л.И. Божович и др. В настоящее время существуют различные подходы к определению явления социальной зрелости. Такое многообразие указывает на то, что изучаемая проблема является многогранной и сложной. В то же время, отсутствие единого подхода говорит о недостаточной разработанности вопроса социальной зрелости.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ СОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ НА САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Возрастные особенности и самоопределение личности в подростковом возрасте 7
1.2. Теоретические основы понятия «социальная зрелость 14
1.3. Становление психологических аспектов социальной зрелости в подростковом возрасте 20
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ СОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ НА САМООПРЕ-ДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ 28
2.1. Описание организации исследования 28
2.2. Выбор методов и методик исследования психологических аспектов социальной зрелости на самоопределение личности подростков 29
2.3. Анализ результатов исследования влияния психологических аспектов социальной зрелости на самоопределение личности подростков 30
2.4. Рекомендации по созданию социальных условий психологических аспектов социальной зрелости на самоопределение личности подростков 43
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
ЛИТЕРАТУРА 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 55
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учеб. пособие для студ. вузов. 4-е изд. М.: Академия, 2016. 811 с.
2. Аверин В.А. Психология детей и подростков: учеб. пособие для вузов. СПб.: Михайлова В. А.,2008. 379 с.
3. Александрова Г.Г. Психологические критерии социальной зрелости личности в условиях современного российского общества: дис. ... канд. психол. наук. – Казань. Казан. гос. ун-т., 2014. 150 с.
4. Асмолов А.Г. Культурно - историческая психология и конструирование миров. Воронеж: МОДЭК, 2017. 768 с.
5. Безродная Я.А. Организация ученического самоуправления как средство формирования социальной зрелости старшеклассников: дис. ... канд. пед. наук. СПб.: Ленинград. гос. ун-т., 2016. 251 с.
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: МПСИ,2018. 349 с.
7. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учеб. пособие для вузов. СПб.: Питер, 2017. 59 с.
На течение подросткового кризиса оказывают влияние внешние и внутренние факторы. Ко внешним относится влияние со стороны взрослых, от которое подросток стремится избавиться. Ко внутренним - индивидуальные особенности и качества личности, которыми подросток руководствуется, подступая тем или иным образом.Несмотря на увеличивающееся значение собственного мнения о себе, подростку важно получать одобрение извне. Если в детском возрасте подобное одобрение требовалось от родителей и педагогов, то в подростковом возрасте важно получить это одобрение от сверстников.Зачастую данное одобрение можно получить, демонстрируя свою взрослость - то есть конфликтуя со взрослыми или перенимая модели поведения, свойственные конкретной группе сверстников.Под самоопределением понимается «сознательный самостоятельный выбор подростком жизненного пути и позиций, которых он будет придерживаться в различных ситуациях. Выбор ценностей, нравственных норм, профессии, религии, условий жизни. В процессе мы отвечаем себе на два вопроса: «Кем мы хотим быть?» и «Каким быть?». О самоопределении можно говорить только тогда, когда у человека есть свобода выбора» [31].