Условия организации внеклассной работы по литературному чтению, способствующие успешному развитию читательских интересов у младших школьников
Введение
Изменения в системе образования в последние десятилетия и исследования в области литературоведения, педагогики и психологии создают благоприятные условия для поиска новых путей в области развития интереса младших школьников к чтению.Именно из книг чаще всего черпаются знания о культурных традициях, а также нравственные ориентиры, помогающие разобраться в вопросах добра и зла современного мира. Целенаправленно работать с книгами ребенок начинает в начальной школе. Именно на этом этапе важно привлечь ребенка к чтению.Общепризнанна огромная роль литературы и чтения в формировании личности младшего школьника. Художественная литература обогащает духовный мир человека, является могучим средством его развития. Любовь к литературе зарождается в начальной школе на уроках чтения.
Введение ..........................................................................................................
1 Теоретические основы развития читательских интересов младших школьников средствами внеклассной работы…......................................
1.1 Читательские интересы младших школьников и факторы их фор-мирования………………………………………………………..
1.2 Задачи внеклассной работы в развитии читательских интересов младших школьников……………………..………………………
2 Практические подходы к организации внеклассной работы как сред-ству развития читательских интересов младших школьников.......
2.1Анализ развития читательских интересов у учащихся 4 класса…...
2.2 Разработка и реализация проекта по использованию внеклассной работы в целях развития читательских интересов учащихся 4 класса …………………………………………………………………
Заключение ......................................................................................................
Перечень использованных информационных ресурсов .............................
Приложение А Литературная игра «Сказочный мир А.С.Пушкина»….
Приложение Б Викторина «Путешествие по сказкам»…………………
Приложение В Путешествие «Мир сказок Андерсена»………………...
1. Андреев, В.И. Внеклассная работа по литературе в начальной школе / В.И. Андреев. – Москва : «Вентана-Граф»,2021. – 315 с. – ISBN 978-5-360-01470-6. – Текст : непосредственный.
2. Антонова, Е.С. Как я воспитываю интерес к книге / Е.С. Антонова // Начальная школа плюс до и после. – Москва : «Вентана-Граф». – 2017. – № 12. – 28 с.– ISBN 754-5-4651-0690-6. – Текст : непосредственный.
3. Гончаренко, Н.И. «Внеклассная работа в начальной школе» / Н.И. Гончаренко. – Вологда, 2020. –164 с.– ISBN 75-145-3-45410-7. – Текст : непосредственный.
4. . Боброва, Т.Н. Внеклассная работа как условие развития интереса к литературе / Т.Н.Боброва// Формирование познавательных и нравственных мотивов деятельности школьников. – Вологда, 2019. – 59 с.– ISBN 9-7425-0126-010-74. – Текст : непосредственный.
5. Болотина, Л.Р., Латышина Д.И. Методика внеклассной воспитательной работы в начальных классах. – Москва : Просвещение, 2018. – С. 6-9.– ISBN 9745-5-014-0367-55. – Текст : непосредственный.
6. Бушнина, Е.И. Из опыта внеклассной работы по литературному чте-нию: Пособие для учителя. – М., 2018. – С. 59.– ISBN 54-325-6-0012-76. – Текст : непосредственный.
Чтение занимает в жизни человека значительное место, начиная с первых лет жизни ребенка и заканчивая зрелостью. Педагогической проблемой чтения является приобщение к чтению детей и молодежи. Позитивной тенденцией является расширение предметного поля за счет включения различных средств приобщения к чтению. Чтение школьников по сути своей социально-педагогическое явление, оно носит междисциплинарный характер. Проблемы, связанные с чтением, возникшие в обществе, поднимаются интеллигенцией, обсуждаются учителями, библиотекарями. Однако проблему «нечтения» надо рассматривать комплексно. Наша цель – выявить причины такого явления и факторы, влияющие на формирование интереса к чтению у учащихся младших классов.Специалисты Л. Д. Столяренко, О. А. Яшнова перечисляют различные социально-педагогические факторы, влияющие на развитие личности ребенка, в частности на формирование интереса к чтению.