Арт-терапия как средство коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста
Введение
Младший школьный возраст – это время активного развития личности. Начало обучения в школе, общение со сверстниками и взрослыми дает наибольшую возможность детям усвоить социальные правила и нормы поведения. У детей в младшем школьном возрасте все еще над всеми сторонами жизни ребенка преобладают чувства, придавая их общению окраску и выразительность. Отклонения в поведении ребенка может стать очень большим тормозом в развитии его эмоциональной и коммуникативной сферы, в его психическом развитии, а также в успешном освоении школьных знаний.
Введение 3
1 Теоретические основы исследования коррекции агрессивного поведения младших школьников посредством арт-терапии 9
1.1 Сущностная характеристика и причины агрессивного поведения……9
1.2 Особенности проявления агрессивного поведения в младшем школьном возрасте. ………….24
1.3 Арт-терапия как метод коррекции агрессивного поведения младшего школьного возраста 35
2 Экспериментальное изучение и коррекция агрессивного поведения в младшем школьном возрасте посредством арт-терапии. 47
2.1 Организация исследования и результаты диагностики агрессивного поведения младших школьников 47
2.2 Программа арт-терапевтических занятий, направленных на коррекцию агрессивного поведения детей младшего школьного возраста 56
2.3. Результаты апробации программы арт-терапевтических занятий 71
Заключение 76
Литература 80
Приложение 85
Список литературы
1.Амфилова, М. Агрессия - обратная сторона неуверенности [Текст] / М.Амфилова // Первое сент. 1997. 13 февр. – 356 С.
2. Ассаджиоли, Р. Психосинтез. Принципы и техники [Текст] / P. Ассаджиоли // Пер. с англ. Е. Петровой. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс. 2002. – 416 С.
3. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды [Текст] / Б.Г. Ананьев. – М.: 1996. – 232 С.
4. Бахтин, М. М. Человек в мире слова [Текст] / M.M. Бахтин //Сост., пре-дисл., примеч. О. Е. Осовского. М.: Изд-во Рос. открытого ун-та. 2005. – 140 С.
5. Беккер-Глош, В. Бюлов Э. Арт-терапия в Алик-сеанеровской психиатрической больнице Мюн-стера [Текст] / В. Беккер-Глош // Исцеляющее искусство: журнал арт-терапии. № 1. – 2005. С. 42-58.
6. Бетенски, М. Что ты видишь? [Текст] / M. Бетенски // Новые методы арт-терапии. М.: Из-во ЭКСМО-Пресс. 2002. – 256 С.
7. Блага, К. - твой ученик, ты - мой учитель: Кн. для учителя [Текст] М.: Просвещение, 2001. – 143 С.
8. Божович, Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности [Текст] / Л. И. Божович // М.: Междунар. пед. академия. 2007. – 209 С.
9. Бретт, Д. «Жила-была девочка, похожая на тебя...» [Текст] / Д. Бретт. // Пер. с англ. Г. А. Павлова. М.: Независимая фирма «Класс». 1996. – 224 С.
10. Бурно, Е. М. Терапия творческим самовыражением. [Текст] / E. M. Бурно.//М.: Медицина. 1989. – 303 С.
11. Бутовская, М.Л. Агрессия и примирение у школьников младшего школьного возраста [Текст] / М.Л. Бутовская, А.Г. Козинцев // Этнографическое обозрение. 2008. №4 – 254 С.
12. Буянов, М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки дет. психиатра: Кн. для учителей и родителей [Текст] / M. И. Буянов //М.: Просвещение. 2008. – 207 С.
13. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика. [Текст] / Ю.В. Василькова // Этнографическое обозрение. 2006. №1 – 154 С.
14. Василькова, Т.А. Разговор с родителями [Текст] / Т.А. Василькова // Пер. с англ. М. И. Почукаевой, Этнографическое обозрение. 2003. №4 – 214 С.
Еще с очень древних времен род человека проявлял огромный интерес к такому явлению как агрессия. Самая большая заинтересованность была у класса «элиты», правящих представителей, которым было необходимо управлять своими подчиненными и развивать законопослушных членов общества. В наследие от наших предков нам досталась склонность к агрессивному, захватническому поведению. В те давние времена это проявлялось в захвате новых территорий, а также получении доступа к еще более богатым источникам ресурсов, желании контролировать все больше число членов сообщества и контролировать запасы продовольствия. Также следует отметить, что человечество как в далеком прошлом, также как и в наше время отличаются по степени склонности к проявлению агрессии. Человек может быть как агрессором, который желает завоевывать и разрушать, так и люди ведущие мирный образ жизни.Агрессия – очень опасная форма поведения. Это огромная, разрушающая сила. В настоящее время с агрессией мы все чаще также сталкиваемся практически на каждом шагу: агрессивные и грубые люди в транспорте или, к напримеру, в магазине, недопонимания на учебе или непосредственно на работе. Если не мы сами становимся участниками ситуаций, то становимся невольными свидетелями.