Формирование культуры поведения подростков средствами театральной деятельности
Введение
Актуальность работы. Все социальные единицы развивают культуру. Даже в отношениях меж двумя субъектами культура развивается на протяжении времени. В дружбе и романтических отношениях, к примеру, два человека развивают свою собственную историю, общий опыт, языковые модели, ритуалы, привычки и обычаи, которые придают данным отношениям особенный характер, который по- различному различается их от иных отношений.
Более богатыми и сложными культурами считаются те, которые связаны с социумом либо нацией, и понятие "культура" зачастую применяется для обозначения данных особенностей, включая язык и языковые шаблоны применения, ритуалы, правила и обычаи. Социальная либо национальная культура еже имеет в себе такие составляющие, как важные исторические события и характеры, философия государства, социальные обычаи, семейные практики, религия, экономические философии и практики, системы верований и ценностей, концепции и системы права.
Содержание
Формирование культуры поведения подростков средствами театральной деятельности
Введение
Глава 1. Теоретические положение формирование культуры поведения подростков средствами театральной деятельности
1 Понятие и сущность культуры поведения
2 Особенности поведения подросткового возраста
3 Анализ особенностей формирование культуры поведения подростков средствами театральной деятельности
Глава 2. Опытно- экспериментальное исследование формирования культуры поведения средствами театральной деятельности
1 Констатирующий этап исследования
2 Формирующий этап исследования
3 Контрольный этап эксперимента
Заключение
Список использованных источников
Список использованных источников
Антонов, А.И. Социология семьи / А.И. Антонов. - М.: Изд-во МГУ; Изд-во Международного университета бизнеса и управления («Братья Карич»), 2021.- 304 с.
Ахьямова, И. Культура невербального общения социальных педагогов / И. Ахьямова // Социальная педагогика в России. - 2019. - № 6. - С. 78-80.
Букатов, В.М. Театральные технологии в гуманизации процесса обучения школьников: Автореф. дисс. … докт. пед. наук. М., 2019.- 33 c.
Бахтин, Н. Н. Театр и его роль в воспитании / Н. Н. Бахтин.- М.: Проспект, 2020. – 213 с.
Борзенко, Д.А. Влияние просветительско-педагогической деятельности субъектов театральной культуры конца XVIII-XIX веков на современное образование: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01. - Белгород, 2020. – 23 с.
Богданова, О.С. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя / О.С. Богданова. - М.: Просвещение, 2020. - 318 c.
Ботнарь, В.Д. Игры-драматизации - основа знакомства с культурой других народов / В. Д. Ботнарь // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 3. – С. 23-28
Бояджиев, Г.Н. История западноевропейского театра / Г.Н. Бояджиев. - М.: Искусство, 2018. - 438 c.
Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе / А. Н. Вырщиков.- Волгоград: Авторское перо, 2016. 272 с.
Галагузова, М. Социальная педагогика в России: кризис или развитие? / М. Галагузова // Социальная педагогика. - 2019. - № 6. - С. 3-10.
Гиацинтова, С.В. Жизнь театра / С.В. Гиацинтова. - М.: Детгиз министерства просвещения РСФСР, 12019. - 208 c.
Голуб, Г.Б. Содержание процесса и результата воспитания // Образовательная политика.- 2018. - № 1.- С. 36 -42.
Григорьева, О.А. Школьная театральная педагогика. (Учебники для вузов). Специальная литература / О. А. Григорьева.- СПб.: Планета музыки, 2020.- 256 с.
Культура поведения – это всеобъемлющий и всеобъемлющий термин, который включает в себя то, что мы узнали о нашей истории, ценностях, морали, обычаях, искусстве и привычках. Здесь, в этом разделе, мы упомянем довольно много определений культуры и проанализируем их, чтобы сформировать ясную картину культуры, которая может помочь нам сформулировать соответствующие маркетинговые стратегии.Культура – это совокупность ценностей, идей, установок и иных важных символов, образованных людьми для образования человеческого поведения и артефактов данного поведения по мере их передачи от одного поколения к иному [6, c. 65].Отмеченное ранее понятие отмечает три значимых критерия культуры индивида. Во-первых, она "образована людьми", развивается в итоге человеческой работы и передается дальнейшим поколениям.Во-вторых, воздействие культурного влияния считается как нематериальным, так и осязаемым. Основные установки и ценности людей считаются прямым итогом их культурного окружения. Вера в свободу слова и выбора, гетеросексуальность и Бога-это продукт человеческой работы. Кроме того, люди оставляют физические свидетельства собственной культуры через искусство и ремесла, здания, мебель, законы и пищу.