Психолого-педагогические условия духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Организация духовно - нравственного воспитания обучающихся в Российской Федерации считается одним из важных аспектов развития личности, как патриота страны и осуществляется по направлениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина Российской Федерации. Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………...……………………...4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Сущность понятия «духовно-нравственное воспитание» в психолого-педагогической литературе…………………………………………….…9
Психолого-физиологические предпосылки духовно-нравственного воспитания младших школьников………………………………………17
Психолого-педагогические условия духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности……………………26
Выводы по первой главе……………………………………………..…….……38
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИАГНОСТИКЕ УРОВНЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Характеристика исследованных групп и методов эмпирического исследования духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности…………………………………………….39
2.2. Экспериментальное исследование и анализ духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности……..60
2.3. Разработка и апробация программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию младших школьников…………………….72
Выводы по второй главе……………………………………………………...…79
Заключение …………...…………………………………………………………81
Список использованных источников……………………………………..……82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Абрамов С.И. Духовно–нравственное воспитание школьников в системе дополнительного образования в условиях малого города/ С.И. Абрамов// Педагогика. – 2009 –№8 – с.27-37
Азбука нравственного воспитания/ под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой. – М.: Просвещение, 1975 – 27 с.
Амонашвили Ш.А. Личностно - гуманная основа педагогического процесса/ Ш.А Амонашвили. -М.: «Университет», 1990.- 152 с.
Бунеев Р.Н. Системный подход к формированию нравственной культуры личности школьника в свете стандартов нового поколения/ Р. Н. Бунеев, // Начальная школа плюс До и После. – 2018. -№ 1. – с. 1-4
Верховных И.В. Проектирование программы внеурочной деятельности духовно-нравственного воспитания / И.В. Верховых, Н.П. Шитякова // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2020г. – 37-41 с.
Ветошкин А.П. Духовно-нравственный путь развития Росси: монография / А.П. Ветошкин, М.Ю. Быков – М.Проспект. – 2019г. – 245 с.
Воспитание личности школьника: учебно – методическое пособие./ А.Н. Хузиахметов – Казань: изд-во «Матбугат йорты». -2000г. – 224 с.
Все о Кубани: История, география, литература, природа, животные, растения, люди и исторические даты / http://www.s-n-k.info/§10-kultura-kubani/ (19.11.2022)
Галицкая И.А. Понятие «духовно – нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике / И.А. Галицкая, И.В. Метлик // Педагогика. – 2009. - №10. –с. 36- 46
Григорьев Д.В., Степанов П.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2014. – 6-7 с.
Гуревич П.С. Тайна человека – вечная проблема / Философская школа. – 2018г.- 42 с.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т./ В.И. Даль. – М.: АСТ, 2008. – 986 с.
Издавна подчеркивалась большая значимость духовно-нравственного воспитания в развитии и формировании личности человека. В Древней Греции считалось, что идеальная личность красива не только физически, но и нравственно.Исследование вопросов духовно-нравственного воспитания уходит своими корнями в историю. Сложное нравственное единство становления и зарождения рассматривалось в таких работах, как философия, религиоведение, искусствоведение, психология, литератур Н.А. Бердяева, И.А. Ильина, В.В.Розановой, В.С.Соловьева, учебно-художественные труды А.С.Пушкин, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой, И.Алтынсарин, А.Кунамбаев и другие.Проблема духовно-нравственного воспитания детей Я.А. Коменский, Дж.Рок, И.П. Песталоцци, И.Ф. Гербард, К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский.В последнее время проблема духовно-нравственного воспитания личности является предметом исследования психологов и педагогов Е.П. Белозерцев, В.А. Беляева, Т.И. Власова, Е.И.Исаев.