Организация секции по баскетболу со 2 по 8 класс в рамках дополнительного образования
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы и темы исследования. Физическое воспитание в учреждениях образования является неотъемлемой частью учебно-педагогического процесса, рационально содействуя воспитанию здоровых, физически развитых, социально активных личностей.
Баскетбол - популярная спортивная игра. За свою более чем вековую историю он снискал огромное число почитателей во всем мире. Присущие ему высокая эмоциональность и зрелищность, многообразие проявления физических качеств и двигательных навыков, интеллектуальных способностей и психических возможностей привлекают к игре всевозрастающий интерес миллионов поклонников и у нас в стране. [1]
Баскетбол состоит из естественных движений (ходьба, бег, прыжки) и специфических двигательных действий без мяча (остановки, повороты, передвижения приставными шагами, финты и т.д.), а также с мячом (ловля, передача, ведение, броски). Данный вид спорта развивает двигательных качеств и всех систем организма, Хорошая силовая подготовка, выносливос
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1 Теоретические основы обучения детей 8-15 лет технике игры в баскетбол
1.1 Характеристика баскетбола, как средство воспитания детей школьного возраста
1.2 Методика обучения детей школьного возраста основам техники игры в баскетбол
1.3 Возрастные особенности детей 8-15 лет
Глава 2 Исследование уровня овладения техническими приёмами в баскетболе учащихся школьного возраста
2.1 Организация и методы проведения исследования для определения уровня овладения приёмами учащихся школьного возраста
2.2 Анализ результатов двигательных тестов
2.3 Содержание тренировок в секции по баскетболу для учащихся 2-8 классов в рамках дополнительного образования
2.3.1 Комплексы упражнений на закрепления технических приемов в баскетболе
2.3.2 Подвижные игры с преимущественной направленностью на закрепление технических приемов в секции по баскетболу
Список использованных источников
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бабушкин, В.3. Подготовка юных баскетболистов [Текст] / В. З. Бабушкин. – Киев: 1985. – 43 с.
2. Баскетбол: Учебник для вузов физической культуры // Под. ред. Ю.М. Портнова. - М.: Физкультура и Спорт, 1997.- 480с.
3. Безруких, М. М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка) / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. - М.: Академия, 2009.
4. Белов С. Баскетбол. Броски по кольцу // Физкультура в школе.-1990.-№6,7- с.17-18.
5. Красникова О.С. Уроки баскетбола: игровые упражнения и игры [Текст]: Учебно-методическое пособие к практическим занятиям. - Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2013. - 91 с.
6. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры [Текст] – М.: Физкультура и спорт. 1991. – 543 с.
7. Нестеровский, Д. И. Баскетбол теория и методика обучения / Д. И. Нестеровский. – М.: Академия. 2004. – 334 с.
8. Погадаев, Г. И. Спортивные игры [Текст] / Г. И. Погадаев., Н. Д. Никандрова, В. В. Кузина. – М.: 2000. – 496 с.
9. Спортивные игры [Текст]: учеб. для студентов пед. институтов по спец. «Физическое воспитание» / Под ред. В.Д. Ковалева. – М.: Просвещение, 1988. – 304 с.
10. Башкин, С.Г. Уроки по баскетболу [Текст] / С. Г. Башкин. — М.: Физкультура и спорт, 1996, – 83 с.
11. Бондарь, А.Н. Учись играть в баскетбол [Текст] / А. Н. Бондарь. — Минск: 1986. – 56 с.
12. Гомельский, А.Я. Баскетбол: секреты мастерства: 1000 баскетбольных упражнений [Текст] / А. Я. Гомельский. – М.: 1997. – 145 с.
13. Железняк, Ю.Д. Спо
Прежний интерес к самому процессу движения сменяется все большей заинтересованностью в результатах действий. Радость и удовлетворение доставляет не только сама двигательная деятельность, но и достижение цели при определенном действии. Движения становятся все более точными, координированными.
Однако развитие механизмов центральной нервной системы еще недостаточно, поэтому недостаточна способность к длительной продуктивной работе, длительному мышечному напряжению и дети быстро утомляются. Поэтому не следует однообразно выполнять движения, нужно их разнообразить.
Совершенствование координаций между зрительными ощущениями и выполнением движений - очень важная задача физического воспитания детей. Особенность восприятия младших школьников - целостность, нерасчлененность. Дети часто по самым случайным признакам пытаются угадать, а не выяснить особенности показываемого предмета, движения, действия. В этом возрасте усиливается роль слова в восприятии элементов и де