Развитие эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности
Введение
«Эмоции не развиваются сами по себе, основная задача заключается в том, чтобы надлежащим образом их направить, это большая по своему жизненному значению проблема...» С. Л. Рубинштейн. [11].
Проблема развития эмоционально-личностной сферы дошкольника сегодня весьма актуальна, именно эмоциональное развитие и воспитание является фундаментом, на котором закладывается и всю жизнь реконструируется здание человеческой личности.Эмоции играют важную роль в жизни детей: помогают воспринимать действительность и реагировать на неё. Положительные переживания воодушевляют человека в его творческих поисках и смелых дерзаниях, а отрицательные тормозят процесс развития.
Оглавление
введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы использование театрализованной деятельности в развитии эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста
1.1. Современные научные представления об эмоциональной сфере детей старшего дошкольного возраста с нормальный развитием и слабослышащих. …………………………………………………………….8
1.2. Характеристика театрализованной деятельности в развитии эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нормальный развитием и слабослышащих.……………………………….18
1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей старшего дошкольного возраста…..……………………………..…28
Вывод по 1 главе…………………………………………………………...32
Глава 2. Прикладные аспекты использования театрализованной деятельности в развитии эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста
2.1. Организация исследования ………………………………...…………35
2.2. Методы исследования…………………………………………………36
2.3. Анализ и обсуждение результатов изучения эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста………………40
2.4. Программа по эмоциональному развитию слабослышащих детей средствами театрализованной деятельности……,,………………………47
2.5. Методические рекомендации к программе по развитию эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………….…….55
Вывод по 2 главе…………………………………………………………..57
Заключение ………………………………………………………………………58
Не найдено
В психологии эмоциями называют процессы, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний. Эмоции, чувства служат для отражения субъективного отношения человека к самому себе и к окружающему его миру.Л.Ф. Обухова в своих исследованиях пишет, что эмоции - это особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. [17]Эмоциональная сфера входит в структуру личности и находится в тесной взаимосвязи с потребностно-мотивационной сферой, характером и поведением человека. Эмоциональная сфера является важной составляющей в развитии личности,помогает воспринимать действительность и реагировать на нее.