Особенности агрессивного поведения у младших школьников из неполных семей
Введение
Актуальность исследования. Преобразования, которые происходят на современном этапе формирования общества, выдвинули ряд проблем, определенных ростом разных отклонений в поведении и личностном развитии подрастающего поколения. Это привело к детской агрессии и жестокости. Одной из острых проблем как для психологов и педагогов, так и для общества в целом является повышенная детская агрессивность. На первый план тенденция увеличения детской преступности и роста числа детей, которые склоны к агрессивным формам поведения, выдвигает задачу анализа педагогических условий, которые такие опасные явления предупреждают.Согласно исследованиям, агрессивность является достаточно стабильной во времени, и вероятность того, что детская агрессия может перейти в стойкое антисоциальное или асоциальное поведение у подростков, весьма велика. Ребенок, который в детстве сверстниками оценивался как агрессивный, скорее всего став взрослым окружающими будет оцениваться так же.
Содержание
Введение………………………………………………………………………...…3
Глава 1. Проблема агрессивного поведения младших школьников в психолого-педагогической литературе………………………………………….7
Понятие, теории, виды агрессивности……………………………………7
Особенности формирования агрессивности…………………………….16
Семья как фактор агрессивного поведения……………………………..27
Выводы по 1 главе ………………………………………………………………41
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей агрессивного поведения у младших школьников из неполных семей……………………………………..43
2.1. Программа исследования…………………………………………………...43
2.2. Методы и методики…………………………………………………………44
2.3. Результаты эмпирического исследования особенностей агрессивного поведения у младших школьников из неполных семей………………………45
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….55
Заключение……………………………………………………………………….57
Список использованной литературы…………………………………………...62
Список использованной литературы
1. Антипченко В. С., Психологические тесты - К.: 2002. - 612 с. .
2. Ахияров К.Ш. Педагогическое творчество В. А. Сухомлинского и современная школа. - Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2002. - 188с .
3. Бандура А. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений. - М.: Апрель - пресс, 2000.- 507с. .
4. Баранова Э.А. Введение в детскую психологию. Спб.: Речь ,176 с.
5. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. - СПб.: прайм - ЕВРОЗНАК, 2002. - 512с. .
6. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М.: Педагогика, 2008 - 207с. .
7. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб: Питер, 2011. - 352 с. .
8. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М. Педагогика, 2011. - 141с. .
9. Варга А.Я. Введение в системную семейную психотерапию. М.: Когито , 2012, 2-е изд., 182 стр. .
10.Вачков И. Тревожность, тревога, страх: различение понятий//Школьный психолог. - 2004. - №8. .
11. Векилова С.А. Психология семьи. М.: Юрайт 2016 . Воспитание детей в неполной семье. / Под ред. Н. М. Ершовой. - М.: Педагогика, 2007. - 206с. .
12. Выготский Л.C. Вопросы детской психологии. СПб: Питер 2009. - 224с. .
13. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: АСТ , 2010. 314 с. .
14. Головей Л.А. Психология развития и возрастная психология. М.: Юрайт 2016. 293 с. .
15. Дружинина В.Н., Психология. (Учебник), 2009г. - 656с.; .
16. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками. Спб.: Речь СПб.: Речь, 2005, 240 стр. .
17. Зинченко А.Н., Психологический словарь - М.: 2002г. - 325 с. .
18. Ижванова Е.М. Проблемы детско-родительских отношений. Инфра-М , 2017 .
19. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - Питер, 2011. - 112с. .
Во всем мире, за последнее десятилетие, особенно в России, отмечают рост насильственных действий, которые сопряжены с особой жестокостью, глумлением над людьми и вандализмом. Подобные социально опасные проявления, связанные обычно с понятием агрессивности и агрессии, вызывают серьёзнейшее беспокойство, поскольку в поведении агрессивные наклонности возникают уже у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Термин социально опасные проявления агрессивного поведения наполнен только отрицательным смыслом. Однако агрессии присущи и положительные черты. Агрессия, во - первых, является неотделимой характеристикой адаптивности и активности индивида.Во-вторых, личность в социальном плане должна непременно обладать некоторой степенью агрессивности. В норме она может стать социально допустимым качеством и даже необходимым. Это в противном случае ведет к ведомости, податливости, пассивности поведения. [1, с.224]Агрессивность - ответный процесс, по итогу которого другая система организма приобретает стимулы болевого характера.Под агрессией также стоит понимать такое действие или поступок физического типа, различная угроза, проявляющаяся со стороны одного из людей или особи, понижающее свободу или генетическую приспособленность другого живого вещества.