Система организации и руководства народным художественным творчеством
Введение
Актуальность работы – непрерывно меняющаяся реальная современная действительность обусловливает потребность в руководителях – педагогах, не только хорошо знающих свое дело, но ориентированных на творчество, предприимчивость, обладающих развитым профессиональным самосознанием и креативностью как важнейшей чертой профессионала-мастера, определяющей в сложных и противоречивых условиях жизнеспособность личности и результативность ее деятельности. Преобразования в идеологической, социально-экономической и духовной сфере, обеспечившие свободу творчества, возможности творческой самореализации участников творческих коллективов и наряду с этим экономические трудности, новые культурно-экономические условия требуют руководителей – профессионалов, способных реализовывать художественные цели, согласуя их с имеющимися экономическими возможностями.
Оглавление
Введение………………………………………………………………
Глава I. Основы организации и руководства народным художественным творчеством …………………………….
1.1. Понятие системы организации и руководства ………………………….
1.2 Специфика организационного процесса в сфере народного художественного творчества……………
Глава II. Роль руководства в развитии народного художественного творчества
2.1. Ретроспектива развития художественного творчества……………….
2.2.Факторы, влияющие на особенности руководства в народным художественным творчеством……………………………………..
Заключение…………..
Список литературы…….
Список литературы
Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников /Л.Н. Азарова, Начальная школа.- 1998 г.-№4.-с.80-81
Бакланова, Т.И. Самодеятельное художественное творчество в СССР. Уч. пособие./Т.В. Бакланов. – МГИК Москва: Истина, 1986.- 79с.
Василенко, В.П. Художественная самодеятельность и фольклор/ В.П. Василенко, учеб.пособие - Москва, 1979.- 186 с.
Выготскому Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте /Л.С. Выгодскому – URL: https://revolution.allbest.ru/psychology/00469039_0.html (дата обращения 16.10.2014)
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.-1981 г.- с. 55-56
Дуликов, В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере / В.З. Дуликов. – МГУК, 2004. – С.56. 3
Дуликов, В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере / В.З. Дуликов. – МГУК, 2004. – С.61.4
Демченко А.К. Возможности российского досуга/А.К. Демченко.- М., Клуб, 1996
Зак А.З. Методы развития способностей у детей/А.З. Зак, книга для учителя – Москва, 1994
Крутецкий, В.А. Основы педагогической психологии/ В.А. Крутецкий. – Москва, 1972
Кибанов, А.Я. Управление персоналом организации / А. Я Кибанов. – М.: ИНФРА-М, 1997. – С.67.
Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии/ В.А. Крутецкий. – Москва, 1972
Коваль А.Г. Психологические особенности человека/ А.Г. Коваль, В.И. Мясников. – Ленинград, 1960
Месерер А.Б. Танец. Мысль. Время/ А.Б. Месерер. - Москва, Искусство, 1979.- с.3 17.
Месерер А.Б. - Танец. Мысль/А.Б. Мерсерер - Время.М., Искусство, 1979. - с.4 17
Самодеятельное творчество: устоявшиеся и новые тенденции. Матер. Респ. н аучно-практ. конфер.: 22-23.10.1998; Мн., 1999, Бел ИПК
Хуторский А.В/Развитие творческих способностей/А.В. Хуторской - Москва: Владивосток, -2000 г. - с.22
Штейнер, Е. С. «Что такое хорошо: идеология и искусство в раннесоветской детской книге»/ Е.С. Штейнер, «НЛО», 2019.
Прежде чем рассказывать об особенностях организационного процесса в народном художественном творчестве, разъясним само определение «народное художественное творчество». В энциклопедии это определение понимается как народное искусство, фольклор, художественная творческая деятельность народа. К нему относятся создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия, музыка, театр, танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство.В коллективном художественном творчестве народ отражает свою трудовую деятельность, общественный и бытовой уклад, постижение жизни и природы, культы и суеверия. В нхт, сложившейся в ходе общественной трудовой практики, воплощены мировоззрения, эталоны и желание народа, его литературная изобретательность, состоятельный мир мыслей, чувств, терзаний, бунт против эксплуатации и гнёта, грезы о гуманности и счастье. Усвоившие в себя вековой навык всенародных масс, народное творчество отличается глубиной художественного овладения действительности, достоверностью образов, силой творческого обобщения. Этот механизм, включающий спонтанность, упрочнение обрядности, дальнейшую доработку, обогащение, а иногда даже изменение традиций, оказывается чрезвычайно долгим [22].