Сельский дом культуры традиции и новации
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность рассматриваемой темы связана с тем, что изменения, которые происходят в социально - экономической, культурной и духовно –нравственной сферах общества заставляет пересмотреть практику культурных учреждений сельской местности, прежде всего, для осуществления увеличения культурного уровня сельских жителей.Сейчас наше общество переживает серьезный кризис, в том числе и в жизни сельского населения. В настоящее время оно спивается, стареет и вымирает, следовательно, распадается весь культурно - исторический каркас общества. Ситуация усугубляется тем, что обозначенные процессы протекают на фоне относительного благополучия крупных городов (потребности которых село продолжает обслуживать), что в существенной мере маскирует проблемы и смягчает общее восприятие картины.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КДУ
1Исторический экскурс становления КДУ в пгт. Красногорский
2Социально-культурные функции КДУ7Вывод по первой главе
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ КДУ
1 Анализ деятельности КДУ
2 Практические рекомендации по деятельности КДУ
Вывод по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организаций: учебное пособие для студ. вузов / Г.А. Аванесова. - М.: Аспект Пресс, 2016. - 239 с.
Алькеева, С.М. Механизм организации и управления сферой культуры через молодежную политику / С.М. Алькеева, М.Б. Оспанова, Д.К. Неталин // Современные научные исследования и разработки. - 2019. - № 1. - С. 100-108.
Ариарский М.А. Педагогическая культурология. В 2 томах. Том1. -Методология и методика постижения культуры / М.А. Ариарский. - СПб.: Концерт, 2012. - 400с.
Асанова, И.М. Организация культурно-досуговой деятельности / И.М. Асанова, С.О. Дерябина, В.В. Игнатьева. - М.: Академия, 2014. - 192 с.
Бережная, А.В. Культурно-досуговая деятельность как фактор социализации детей и молодежи / А.В. Бережная // Научная палитра. - 2016. - № 4. - С. 20.
Брагина, А.А. Организация досуга молодежи в учреждениях культуры / А.А. Брагина // Вопросы педагогики. - 2018. - № 7. - С. 22-25.
Вайсеро К.И. Основы социально-культурной деятельности: учебное пособие / К.И. Вайсеро, В.И. Хоменко. Моск. городской университет управления Правительства Москвы. – Москва: МГУУ Правительства Москвы, 2016. – 116 с.
Великанова Е.В. Зрелищно-игровой досуг: учебно-метод. пособие по рекреативным технологиям / Е.В. Великанова, Н.В. Апажихова, А.В. Павленко. ФГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» - 2-е изд., перераб. и доп. - Тамбов: ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2018. - 253 с.
Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. - Киев: Высшая школа, 2019. -210с.
Голубева О.Ю. Духовно-нравственное развитие личности в социокультурном пространстве средствами психологического тренинга / О.Ю. Голубева // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. Том 4 (70). 2018. № С.50-56.
Горбатова И.И., Каменец А.В. Деятельность клубов. / Аналитический обзор. - М.: ГИВЦ МК Р.Ф., 2017. -220с.
Поскольку культурно-досуговая деятельность носит многосторонний характер, соответствующий разнообразию потребностей, интересов и запросов членов общества, то ее социальные функции определяются социальным назначением, структурой общества.В переводе с латинского языка слово «функция» означает обязанность, круг деятельности, назначение, роль. Назначение культурно-досуговой деятельности состоит в активном приобщении человека к культуре на основе творчества, оказывающего прямое воздействие на его жизнь, на все виды деятельности.В рамках культурно-досуговых учреждений создаются условия для снятия определенного психологического напряжения, раскрываются интеллектуальные, психолого-педагогические, образовательно-развивающие качества личности, раскрепощаются инициатива и самодеятельность.Специфической особенностью, предопределяющей цели, содержание и методы культурно-досуговой деятельности, является заполнение «вакуума», который постоянно образуется в системе досуга вследствие разреженности сети учреждений культуры и неспособности их принять всех желающих и слабой материально-технической базы домашнего досуга. В результате этого продолжает оставаться и даже усугубляться проблема духовного роста людей, развития эмоциональной и художественно-эстетической сферы каждой конкретной личности.