Психокоррекции агрессивного поведения младших школьников из неблагополучных семей
Введение
Актуальность данной проблемы определяется возросшим вниманием со стороны педагогов, психологов, социологов к проявлениям агрессии младших школьников.Как особая возрастная и социальная группа младшие школьники оказываются более восприимчивы к внешним деструктивным воздействиям: компьютерные игры, средства массовой информации, поведение родителей, взрослых и более старших по возрасту детей. Предпосылки возникновения агрессивности в этом возрасте неоднозначны, как свойство агрессивность присуща многим детям и возникает в силу различных причин, однако в настоящее время концептуальные и методологические подходы западных и отечественных исследователей в качестве одной из центральных причин рассматривают семью, воспитывающую ребенка.
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы психокоррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
1 Проблема агрессивного поведения детей из неблагополучных семей в психолого-педагогической литературе
2Понятие агрессивного поведения детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………………..
3Особенности психокоррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
Глава 2. Анализ агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
1. Характеристика методов и методик исследования психологического состояния агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
2. Ход исследования агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
3. Анализ результатов исследования
Глава 3. Программа психологической коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
1. Разработка и апробация программы психологической коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
2. Методические рекомендации по внедрению программы психологической коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
Хаключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ
Список литературы
Банщикова, Т.Н. Агрессия как понятийный конструкт: объяснительные характеристики и виды / Т.Н. Банщикова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2013. - №8.
Бисалиев, Р.В. Психологические аспекты агрессии и агрессивного поведения: современное состояние проблемы / Р.В. Бисалиев, А.С. Кубекова, Т.Т. Сарафрази // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - №2. - 591 с.
Голенищева, М.А. Коррекция агрессивного поведения младших школьников методами арт-терапии / М.А. Голенищева // Вестник Саратовского областного института развития образования. - 2015. - №1. - С. 57-61.
Гончарова, А.П. Виды человеческой агрессии в трактовке Э. Фромма / А.П. Гончарова // Вестник научных конференций. - 2015. - №4-5. - С. 29-30.
Долгова, В.И. Проявление агрессивности младших школьников / В.И. Долгова, Е.В. Коваленко // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - С. 239-243.
Дубинко, Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте / Н.А. Дубинко // Вопросы психологии. - 2000. - №1. - С.53-57.
Ениколопов, С.Н. Понятие агрессии в современной психологии / С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. - 2001. - № 1.
Еникополов, С.Н. Порочный круг. Агрессивный ребенок / С.Н. Ениколопов // Школьный психолог. - 2001. - № 18. - С.14.
Ермоленко, Ю.И. Коррекция агрессивного поведения у младших школьников через игру / Ю.И. Ермоленко, Л.Н. Худасова, А.Ю. Забелина // Новая наука: проблемы и перспективы. - 2016. - № 3-2(67). - С. 84-87.
Изосимова, В.В. Психологические аспекты проблемы агрессивного поведения младших школьников / В.В. Изосимова // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. - 2015. - №1. - С. 1766-1770.
Изотова, Е.Г. Гендерные особенности проявления агрессии и агрессивного поведения младших школьников во внеурочной деятельности / Е.Г. Изотова // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - №59-3. - С. 469-472.
До конца XIX века понятия «агрессия» не существовало. Данная форма поведения рассматривалась как стремление человека к самоутверждению, нападение, жестокость, озлобленность, драчливость и т.д. Исследования агрессии и агрессивности в рамках психологии начинаются в XX веке. И в это время появляется термин «агрессия». Также появляются первые попытки его терминологического определения.В настоящий момент не существует единого и общепринятого определения агрессии как в зарубежной, так и в отечественной психологии.По проблеме агрессии и агрессивного поведения наибольшее распространение получили такие зарубежные авторы, как Э.О. Уилсон, Д. Мацумото, А. Басс, А. Дарки, К. Лоренц, Л. Берковиц, Дж. Доллард, Р. Бэрон, Э. Фромм, З. Фрейд и др. [2]Э.О. Уилсон обозначает агрессию как «физическое действие или угрозу такого действия со стороны одной особи, которая уменьшает свободу или генетическую приспособленность другой особи». Д. Мацумото определяет агрессию как любой поступок или поведение, которое наносит физическую или психическую боль другому человеку. А Басс дает несколько определений агрессии: «Агрессия - реакция, в результате которой другой организм получает болевые стимулы»; «Агрессия - это не свойство, а явление, реализованное в специфическом поведении, в конкретном действии - угроза, либо нанесение ущерба другим». Эти ученые в определении агрессии выделяли явления, которые поддаются объективному измерению и наблюдению.