Особенности разработки видеоконтента в рекламных кампаниях образовательной организации
Введение
Начиная с первого курса, вы, вероятно, начали замечать все различные виды рекламы из университетов по всей стране. Это могли быть школы, к которым вы обратились за дополнительной информацией, о которых никогда не слышали, или, может быть, школа, которую вы посещаете сейчас. Как эта реклама повлияла на то, как вы воспринимали школу? Общее сообщение, передаваемое с помощью рекламы, варьируется в зависимости от университета из-за различных маркетинговых методов и общих ценностей школ. Есть много того, что входит в выбор вашей будущей школы, и отделы маркетинга университетов в значительной степени учитывают это при определении сообщений, которые они хотят отправить потенциальным студентам о типе университета. После посещения различных образовательных сайтов,, доступных как нынешним, так и будущим будущим студентам, стало ясно, что НГПУ представляет себя как более рекреационный тип университета по типу рекламы, которую они используют, чтобы убедить своих будущих студентов. Под р
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ВИДЕОКОНТЕНТА
1.1. Роль видеоконтента в рекламных кампаниях
1.2. Особенности разработки видеоконтента
1.3. Этапы разработки видеоконтента
2. АНАЛИЗ ВИДЕОКОНТЕНТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ ИНСТИТУТА МЕНЕДЖМЕНТА И СОЦИАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ НГПУ)
2.1. Краткая характеристика образовательной организации
2.2. Анализ видеоконтента образовательной организации
3. РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ ВИДЕОКОНТЕНТА ДЛЯ ИНСТИТУТА МЕНЕДЖМЕНТА И СОЦИАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ
3.1. Концепция видеоконтента
3.2. Способы реализации видеоконтента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Список литературы
1. Анисимова Н.C. Теоретические основы и методология использования мультимедийных технологий в обучении дис. … доктор педагогических наук. – М., 2002.
2. Васильев В.Р., Волобой А.Г., Вьюкова Н.И., Галактионов В.А. Контекстная визуализация пространственных данных [Электронный ресурс] // Препринты ИПМ им. М. В. Келдыша, 2004. № 56. 23с. URL: http://www.keldysh.ru/pages/cgraph/articles/dep20/vis_pp.pdf (дата обращения: 13.05.2014).
3. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Изд-во ИКАР. Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин, 2009.
4. Свободная энциклопедия Википедия. URL: https:// ru.wikipedia.org/wiki/ (дата обращения: 12.04.2018).
5. Словарь бизнес-терминов. Академик.ру, 2001.
6. Учебное видео и качество обучения [Электронный ресурс] // Национальный исследовательский университет КГТУ им. А.Н. Туполева URL: https://eto.kai.ru/files/2015/08/Video.pdf (дата обращения: 13.01.2018).
Хилько Н.Ф. Педагогика аудиовизуального творчества в социально-культурной сфере: дис. … доктор педагогических наук. – М., 2006.
7. Баранник М.А., Маркетинг образовательных услуг: базовые понятия. М.: Эксмо, 1999. 324 с.
8. Баркеро Кабреро Х.Д., Реклама в мире финансов. М., Прогресс, 2010. 432 с.
9. Баталова О.С., Специфика мар
Тринадцать институтов и факультетов Новосибирского государственного педагогического университета осуществляют подготовку по различным очным, заочным и очным дисциплинам по программам бакалавриата, специалитета, аспирантуры, магистратуры и дополнительного образования. НГПУ сегодня насчитывает около 13 000 студентов, более 800 преподавателей и более 100 внешних партнеров.
Миссия - сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества через формирование и развитие кадрового потенциала системы образования Сибирского региона.
Стратегические цели:
развитие университета как научно-образовательного комплекса с современной инфраструктурой, реализующего непрерывное профессиональное образование в соответствии с запросами региона, фундаментальные научные исследования, а также научно-методическое сопровождение системы общего образования;
повышение конкурентоспособности университета путем совершенствовани