Влияние дополнительных занятий физическими упражнениями на показатели освоения предмета «Физическая культура» у школьников 9–10 лет
Введение
Актуальность. Изучение особенностей влияния дополнительных занятий физическими упражнениями на показатели освоения предмета «Физическая культура» у школьников приобретает в последнее время особую актуальность. Это связано со значительным снижением эффективности физической подготовленности детей, ухудшением их состояния здоровья, так как школьная программа по физической культуре лишь на половину удовлетворяет потребности растущего организма в движении, а естественная двигательная активность постоянно снижается по мере перехода от одного класса к другому.По мнению некоторых исследователей эффективно взаимодействие учебного и внеучебного процесса физического воспитания для свободного выбора физкультурной деятельности, которая дает возможность проявления индивидуальности, творчества, самореализации. Организация двух–трех уроков физической культуры в неделю в полной мере не решают задачи полного физического развития учащихся.
Введение
1 Теоретико-методические аспекты влияния дополнительных занятий физическими упражнениями на показатели освоения предмета «Физическая культура» у школьников 9–10 лет………………………….
1.1 Физическая активность как обязательное условие формирования
и сохранения здоровья школьников 9–10 лет……………………………..
1.2 Внеклассная работа в общеобразовательной школе………………..
1.3 Использование легкоатлетических упражнений для повышения показателей физической активности в рамках внеклассных занятий по физической культуре………………………………………………………..
2 Экспериментальное исследование эффективности методики повышения показателей физической активности, основанной на дополнительных занятиях по легкой атлетике …………………………...
2.1 Организация, материалы и методы исследования ………………
2.2 Результаты исследования и их обсуждение…………………………
Заключение …………………………………………………………………
Список использованных источников ……………………………………
Список использованных источников
Алаев, М. А. Письмо педагога / М. А. Алаев. – Текст : непосредственный // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2002. – С. 62–63.
Апариева, Т. Г. К вопросу о проблемах в физическом воспитании в школах / Т. Г. Апариева. – Текст : непосредственный // Актуальные вопросы физического и адаптивного физического воспитания в системе образования : сборник материалов III Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, г. Волгоград, 15–16 апреля 2021 г. / под редакцией Н. В. Финогеновой. – Волгоград : ФГБОУ ВО «ВГАФК», 2021. – С. 15–18.
Бальсевич, В. К. Онтокинезиология человека : учебное пособие / В. К. Бальсевич. – Москва : Теория и практика физической культуры, 2000. – 247 с. – Текст : непосредственный.
Бальсевич, В. К. Теория и технология спортивно ориентированного физического воспитания в массовой общеобразовательной школе / В. К. Бальсевич. – Текст : непосредственный // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2005. – № 5. – С. 50–53.
Батукаев, А. А. Двигательная активность как средство укрепления здоровья школьников / А. А. Батукаев. – Текст : непосредственный // Общество. – 2021. – № 3 (22). – С. 65–68.
Белозерова, Л. М. Методология изучения возрастных изменений / Л. М. Белозерова. – Текст : непосредственный // Клиническая геронтология. – 2002. – Том 8. – № 12. – С. 3–7.
Блинков, С. Н. Организация оздоровительной работы со школьниками в условиях села / С. Н. Блинков, С. П. Левушкин. – Текст : непосредственный // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2003. – № 3. – С. 25–28.
В современной научно-методической литературе достаточно часто в едином контексте употребляются понятия «физическая активность» и «двигательная активность». Однако между ними есть существенные различия, пренебрегать которыми нельзя.Физическая активность – деятельность индивида, направленная на достижение физических кондиций, необходимых и достаточных для поддержания высокого уровня здоровья, физического развития и физической подготовленности [3].В отличие от двигательной активности, которая определяется видовой потребностью в движении, проявляющейся в выполнении определенного количества двигательных актов, физическая активность четко ориентирована на личностную мотивацию к физической тренировке [55].Таким образом, понятие «физическая активность» включает в себя не только двигательную деятельность саму по себе (как понятие «двигательная активность»), но и целевую категорию этой деятельности. При этом физическая активность в большей степени отражает социально-мотивированные изменения в отношении современного человека к физической культуре, в понимании ее лично значимого смысла.