Социализация личности средствами хореографии в условиях дополнительного образования
ВВЕДЕНИЕ
Детская социализация является процессом интегративным, этот процесс знакомит юное поколение с окружающим обществом, с его культурными идеалами и нормами. Социализация оказывает влияние на ценностные ориентации, помогает приобрести навыки социально значимого характера, ощутить роль социального контроля, а также, детская социализация влияет на мотивацию поведения и формирование всех интересов, потребностей ребенка и его взглядов на жизнь.
Искусство хореографии способствует более эффективной социализации личности, так как происходит развитие креативного мышления, его индивидуальных способностей, возможности самореализации, хранении и передаче опыта, а также стремление к прекрасному. Хореография знакомит со знаниями и культурным наследием, помогает объединению людей, развивает у них чувства общности, кроме того, является стимулом для самосовершенствования личности и развития ее творческой активности.
Дополнительное образование – это важное звено в системе образования так
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ХОРЕОГРАФИЯ И ЕЕ РОЛЬ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ…………………………………………………………...…..…..……8
Социализация как процесс становления личности………………………………………………………………….…..…8
Социализация детей в хореографическом коллективе ..….…..14
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ НА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕНИИ ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ……………………………………………………………………22
2.1 Средства и формы обучения хореографическому искусству в условиях детской школы искусств…...…………………………………………………………………...22
2.2 Внедрение и апробирование социализации личности на занятиях хореографии…………………………………………………………………...39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….55
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………….58
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
Андреева Г. М. Социальная психология : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению с специальности "Психология" / Г. М. Андреева. - Изд. 5-е, испр. и доп. - Москва : Аспект Пресс, 2009. - 362, [1] с. : ил.; 22 см.; ISBN 978-5-7567-0274-3
Бахрушин Ю.А. История русского балета: учебник для вузов. М.: Издательство Юрайт, 2017. – 275 с. ISBN 978-5-534-05282-4.
Безопасность развития личности в процессе социализации [Текст] : словарь-справочник / М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО "Череповецкий гос. ун-т", Ин-т педагогики и психологии ; [Маралов В. Г. и др.] ; под ред. В. Г. Маралова, Н. В. Гольцовой. - Череповец : Череповецкий гос. ун-т, 2010. - 184, [1] с. : ил.; 21 см.; ISBN 978-5-85341-411-2
Богданов, Г. Ф. Магия хореографического искусства. Методическое пособие / Г. Ф. Богданов. – М.: Изд-во «Директ-Медиа», 2017. – 130 с. ISBN 978-5-4475-9431-2.
Бриске, И. Э. Феномен хореографии как социокультурной деятельности / И. Э. Бриске // Педагогический опыт и мастерство хореографа : сб. науч. тр. / науч. ред. В. Я. Рушанин, В. И. Панферов, сост. Т. Ф. Берестова; Челябинская государственная академия культуры и искусств. - Челябинск, 2010. - С. 89-93.
Валентиров, М. Ю. Подходы к исследованию социализации личности в зарубежной и отечественной психологии / М. Ю. Валентиров. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2013. — № 12 (59). — С. 804-809. — URL: https://moluch.ru/archive/59/8512/ (дата обращения: 08.12.2021).
Ванслов В. В. О музыке и о балете / В. В. Ванслов. - Москва : Памятники исторической мысли, 2007. - 331 с.; 22 см.; ISBN 978-5-88451-219-1
Вильсон, Г. Психология артистической деятельности: Таланты и поклонники / Г. Вильсон; пер. с англ. В.И. Белополъский. – М.: Когито-Центр, 2001. – 384 с. ISBN: 5-89353-031-4.
Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. М.: Педагогика, 1987. 478с.
Галагузова М.А. Со
Хореографический коллектив в учреждениях дополнительного образования – это механизм, при помощи которого происходит социализация личности подрастающего поколения. Создаются необходимые условия для развития своих способностей, творческого мышления, психологического состояния, физических данных, эстетического взгляда на окружающий мир, на самого себя. Это система воспитания, развития, подготовки разносторонне развитых детей, которые имеют свое мнение, могут отстаивать свою позицию, не бояться самовыражаться через прекрасные виды искусства, знают свои права и обязанности, а также при принятии различного рода решений учитывают различные социальные и психологические обстоятельства.
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ НА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕНИИ В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ
2.1. Средства и формы обучения хореографическому искусству в условиях детской школы искусств
Детская школа искусств - успешная, проверенная временем просветительская форма дополн