Ценностные ориентации студентов-юристов разных образовательных уровней
ВВЕДЕНИЕ
Период обучения в вузе является одним из важнейших для становления личности в профессиональном плане. Студент не только получает знания и приобретает профессиональные навыки, но и формирует, часто при помощи преподавателей, те черты личности, которые необходимы, чтобы быть успешным в профессиональной деятельности.
Следует обратить внимание на то, что в современном мире происходят динамичные социальные и политические изменения, появляются новые социальные нормы и модели поведения. Все это сопровождается изменением системы культурно-исторических ценностей, что отражается в смыслах и ценностных приоритетах человека. Происходит столкновение традиций и обычаев разных стран и культур, которое порождает социально-нормативную неопределенность и приводит к стиранию границ между правильным и не правильным, добром и злом, законом и моралью, свободой и ответственностью [11].
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРИЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ПСИХОЛОГИИ………………………………………………. 5
1.2 Проявление ценностей в человеческой деятельности……………………... 15
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ-ЮРИСТОВ……………………………………. 21
2.1 Объект, предмет, цели, задачи исследования………………………………. 19
2.3 Процедура эмпирического исследования…………………………………... 22
3.1 Анализ результатов по методике М.Рокича «Изучение ценностных ориентаций» 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………... 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Авдеенко, А. С. Психологическая адаптация студентов вуза / А. С. Авдеенко // Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. – 2016. – Т. 4. – № 2(13). – С. 4-8. – EDN WBWSDD. – Текст : непосредственный.
Артемьева, М. А. Опросник ценностей как метод психолого-педагогической диагностики будущих юристов в образовательном процессе вуза / М. А. Артемьева // Проблемы подготовки научных и научно-педагогических кадров: опыт и перспективы : Сборник научных трудов молодых ученых, посвященный Дню российской науки, Челябинск, 08 февраля 2019 года. – Челябинск: Уральский государственный университет физической культуры, 2019. – С. 3-8. – EDN KCDQLX. – Текст : непосредственный.
Аверкиева, К. С. Ценностные ориентации в профессиональной деятельности юриста / К. С. Аверкиева // Психологическая студия : сборник научных статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых исследователей кафедры психологии ВГУ имени П.М. Машерова. – Витебск : Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2022. – С. 7-8. – EDN XKCTWE. – Текст : непосредственный.
Байрамуков, Р. М. Психологические особенности личностного профиля юриста в исполнительской деятельности: теоретические аспекты / Р. М. Байрамуков // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 66-2. – С. 301-305. – EDN TUZZYP. – Текст : непосредственный.. Братусь, Б.С. Личностные смыслы по А.Н. Леонтьеву и проблема вертикали сознания / Б.С. Братусь /Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева ; под ред. А.Е. Войскунского, А.Н. Ждан, О.К. Тихомирова. – М.: Смысл, 1999. – с. 284-298. – Текст : непосредственный.
Быкова, Т. В. Ценностные ориентации студентов-юристов / Т. В. Быкова // Современность и социальное здоровье личности : сборник научных трудов / ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Р. ДЕРЖАВИНА. – Тамбов : Издательский дом «Державинский», 2022. – С. 20-23. – EDN NNURHV. – Текст : непосредственный.
Вслед за М. Рокичем, Ш. Шварц и У. Билски разделяют терминальные и инструментальные ценности. Терминальные ценности представляют собой некоторые конечные состояния, конечные цели деятельности индивида, например, такие ценности, как «верная дружба», «богатство », «мир на Земле » и т.д. Инструментальные ценности – это принципы действия индивида, модели и способы его поведения. Примерами инструментальных ценностей могут служить «готовность прощать», «уважение старших», «самостоятельная постановка цели » и т.д. [19]
И, наконец, все ценности были разделены Ш. Шварцем и У. Билски еще на две большие группы [8]:
1. Ценности, выражающие интересы индивида. Эти ценности объединяются в следующие ценностные (мотивационные) блоки: власть, достижения, гедонизм, стимулирование, саморегуляция.
2. Ценности, выражающие интересы группы. Они принадлежат таким ценностным (мотивационным) типам, как благосклонность, традиции, конформность.
Универсализм и безопасность выражают как индивидуальные интересы, так и интересы группы.
В структуре человеческой деятельности ценности тесно связаны не только с познавательными и аффективными, но и с волевыми ее сторонами.
Процесс принятия ценностей и включения их в личную систему предполагает наличие волевого акта. Р.С. Немов определяет включение воли в управление деятельностью человека как «активный поиск связей цели и осуществляемой деятельности с высшими духовными ценностями человека, сознательное придание им гораздо большего значения, чем они имели вначале » [32]. Роль ценностей в регуляции волевой сферы личности рассматривается в работе Ш.А. Надирашвили. По мнению ученого, высший уровень психической активности человека – волевая активность – регулируется ценностными ориентациями индивида [35].