Социально-психологическая адаптация призывников срочной службы
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность дипломной работы. Проблема психологической адаптации военнослужащих по призыву к условиям военной службы достаточно остро заявляет о себе на этапе реформирования, а по сути создания принципиально новых Вооруженных Сил Республики Казахстан. Задача развития личности вооруженного защитника Отечества на фоне довольно сложных социально-экономических преобразований и реформирования общества в целом в первую очередь предполагает создание условий для успешной адаптации военнослужащих, проходящих службу по призыву непосредственно к армейской среде. Эта проблема особенно актуальна при отсутствии достаточно разработанной концепции воспитательной работы в армии, основанной на новой военной доктрине Республики Казахстан. Можно отметить, что сама среда и условия воинской деятельности службы предъявляют достаточно жесткие требования к личности молодого человека, призванного на военную службу, причем не только самой спецификой службы, но и непростой ситуацией, складывающейся в
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПРИЗЫВНИКОВ СРОЧНОЙ СЛУЖБЫ
1.1 Общие представления о психологическом сопровождении в научной литературе
1.2 Социально-психологическая адаптация молодых солдат: сущность и ее особенности
1.3 Теоретическая модель психологического сопровождения социально-психологической адаптации призывников срочной службы
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТИРОВАННОСТИ ПРИЗЫВНИКОВ СРОЧНОЙ СЛУЖБЫ В РАМКАХ МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ В РГУ ВОЕНСКАЯ ЧАСТЬ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РК
2.1 Процедура исследования
2.2 Анализ результатов исследования
2.3 Направления и формы работы по психологическому сопровождению социально-психологической адаптации призывников срочной службы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЛИТЕРАТУРЫ
Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. - М.: Совершенство, 2018. - 298 с.
Зуева Н. Психолого-педагогическое сопровождение - модель школьной психологической службы / Н.Зуева // Народное образование. - 2019.- № 9, с.158-161.
Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2013. - 319 с.
Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом/ Под ред. А.А.Бодалева, А.А.Деркача, Л.Г. Лаптева. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2017. - 640 с.
Качимская А.Ю. Психологическое сопровождение преемственности развития детей на этапе детский сад - начальная школа/ автореф.дис. …канд.пс.наук, ИркГПУ, 2017.
Караяни А.Г. Психологическое обеспечение боевой деятельности / А.Г.Караяни // Военная психология: методология, теория, практика. Учебно-методич. пособие. - М.: Изд-во Воен.ун-та, 2016. - С.189-199.
Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация (формы, механизмы и стратегии) / Отв.ред. Э.А.Александрян; АН АрмССР. Инст-т философии и права. - Ереван: Изд-во АН АрмССР, 2018.- 263с.
Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. - М.: Политиздат, 2019. - 304 с.
Арсеньев Д.Г. Социально - психологические и физиологические проблемы адаптации иностранных студентов. - СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2018. - 160 с.
Роом М.В. Адаптация личности в социуме: теоретико-методологический аспект. - Новосибирск: Наука. Сибирская издательская фирма РАН, 2017. - 275 с.
Асеев В.Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации/ В.Г.Асеев // Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности (межвузовский сборник научных трудов). - Иркутск: ИркГПИ, 2018.- С. 3-19.
Александрович П.И., Малютин А.Г., Сенокосов Ж.Г. Психологический анализ трудностей адаптации военнослужащих к армейской жизнедеятельности. - Рига: Изд-во РижВВПКУ, 2018.- 90с.
Посохова С.Т. Психология адаптирующейся личности: субъектный подход/ автореф.дис. …докт.псих.
Низкие показатели по шкале самоуничижения говорят о безмятежности, хладнокровности, уверенности в себе. Высокие показатели свойственны людям тревожным, переполненным сомнениями, склонным к самобичеванию и депрессии.
Люди с низкими показателями по шкале подавленности обычно оптимистичны и жизнерадостны. Они удовлетворены своей судьбой, которая, по их мнению, благосклонна к ним, и отношениями с окружающими. Люди с высокими показателями по шкале подавленности обычно пессимистичны, недовольны собой, своим образом жизни и отношениями, складывающимися с окружающими.
Заимствуя у К. Юнга понятие экстраверсии и интроверсии, Г. Айзенк наполняет их иным содержанием. Если у Юнга это типы, различающиеся направленностью либидо, то для Г. Айзенка — комплексы коррели