Навх и Сарф в арабском языке
Введение.
Арабский язык - это один из наиболее распространенных языков в мире, который говорят более 420 миллионов человек. Он является официальным языком 26 стран, включая Саудовскую Аравию, Египет, Ирак, Йемен и Сирию. Арабский язык также играет важную роль в исламской культуре и религии, так как является языком Корана . Грамматика арабского языка состоит из двух основных областей: сарф (الصرف) и нахв (النحو). Сарф занимается изучением морфологии арабского языка, то есть изменениями в форме слова в зависимости от его роли в предложении, тогда как нахв занимается изучением синтаксиса арабского языка, то есть правилами построения предложений и сочетаний слов в предложении. Обе области являются необходимыми для того, чтобы понимать и использовать арабский язык на высоком уровне.
Изучение грамматики арабского языка может быть сложным, но необходимым для тех, кто хочет говорить и понимать арабский язык на высоком уровне. Это также может быть полезным для тех, кто изучает классичес
СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….………………3
ГЛАВА 1.Арабская языковедческая традиция.
1) Зарождение арабской языковедческой традиции……………………………….7
2) Появление учений об арабском языке………………………………………...…9
Выводы по главе 1………………………………………………………….………12
ГЛАВА 2.Навх и сарф в арабском языке.
1) Классификация наук об арабском языке………………………………………15
2) Основы учения сарф………………………………………………………...…..18
3) Основы науки нахву. ……………………………………………………………22
Выводы по главе 2…………………………………………………………….……26
Заключение……………………………………………………………………….…28
Используемая литература и электронные ресурсы………………………………30
Приложение…………………………………………………………………………32
Используемая литература и электронные ресурсы.
1.Аль-Хатиб, М. (2012). «Введение в арабскую грамматику» Издательство Эдинбургского университета. https://islamicstore.ru/izuchaem-arabskij/7121-kniga-vvedenie-v-grammatiku-80s-izdnur-book-rus-i-arab-yaz.html
2. Аль-Харуси, Л. С. (2013). «Арабская грамматика: Справочное руководство. Издательство Рутледж.»
3. История арабского языка и его культурные связи/ https://arabperevod.ru/stati/58-istoriya-arabskogo-yazyka-i-ego-kulturnye-svyazi, (Электронный ресурс) Дата обращения 01.05.2023
4. Арабская языковедческая традиция – традиция исследования языка, сложившаяся и существовавшая в культурном реале Арабского халифата в VII – XIV в https://pandia.ru/( Электронный ресурс.) Дата обращения 20.03 2023.
5. Классификация наук об арабском языке. https://vk.com/wall-191207597_3273( Электронный ресурс) Дата обращения 05.04.2023.
6. Электронный ресурс/https://alfarabinur.kz/arabskiyyazyk/stanovlenie2.html.Дата обращения 31.03 2023.
7. Электронный ресурс/https://al-isnad.kz/arabskij-yazyk/nauki-ob-arabskom-yazyke/Дата обращения 30.03.2023.
8. Электронный ресурс /https://alfarabinur.kz/arabskiyyazyk/stanovlenie2.html Режим доступа 28.01.2023 г
8. Электронный ресурс/https://alfarabinur.kz/arabskiyyazyk/stanovlenie2.html.Дата обращения 31.03 2023.
9. Электронный ресурс/https://www.sites.google.com/site/arabskoeazykoznanie/time-tracker,дата обращения 05.05.2023.
10. Электронный ресурс/https://www.sites.google.com/site/arabskoeazykoznanie/time-tracker,дата обращения 05.05.2023.
11. Электронный ресурс/ https://www.sites.google.com/site/arabskoeazykoznanie/time-tracker,дата обращения 30.03.2023
12. Электронный ресурс.Ибн Джунай: «
Арабская языковедческая традиция, в свою очередь, оказала влияние на средневекового тюрколога, лексикографа Махмуда Кашгари; ее методы применялись еще в одиннадцатом веке при составлении грамматики древнееврейского языка, определили филологические направления европейской арабистики, а ряд идей морфологического исследования (понятия корня, внутренней флексии и аффиксации ) были заимствованы при некотором преломлении европейским языкознанием XVIII -XIX вв. Моделирование просодического и словообразовательного построения слова и словообразовательного построения слова, анализ его лексического значения, различение формы и значения и разграничение плана содержание на смысловое и собственно языковое (функциональное) значения, изучение высказываемого и адекватного ему построения речевых образований, понимания взаимообусловленности высказывания и ситуативного контекста, анализ пре